小学生朗诵课文好处多文案（孩子课文朗读文案简短）

小学生朗诵课文好处多文案【一】

1 . 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》

2 . 忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。

3 . 太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。

4 . 教师小结：丁丁把“妈妈为什么高兴”“妈妈是怎样笑的”都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗？

5 . 雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。——杜甫《秋雨叹》其三

6 . 尘起一月忧无禾，瓦鸣三日忧雨多。——陈与义《秋雨》

7 . 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过伶仃洋》

8 . 篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明。

9 . 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得?。——李清照《声声慢》

10 . 人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获；人生是一幅画，优美的线条勾画出你黎明的勤奋和傍晚的辉煌；人生是一首诗，优美的意境，书写着你失意的懊恼和成功的喜悦。

小学生朗诵课文好处多文案【二】

1 . 次韵兰女士《鹧鸪天·秋雨》

2 . 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——―陆游《十一月四日风雨大作》

3 . 聚叶泼成千点墨，攒花染出几痕霜。

4 . 秋满篱根始见花，却从冷淡遇繁华。——明·沈周《菊》

5 . 宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中宋郑思肖《画菊》

6 . 学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发

7 . 二学习方法。

8 . 七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。

9 . 供菊

10 . 蝶恋花今古河山无定距。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许?深山夕照深秋雨。——纳兰性德《蝶恋花》

小学生朗诵课文好处多文案【三】

1 . 飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。——王维《栾家濑》

2 . 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》

3 . 飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相渐，白鹭惊复下。——王维《栾家濑》

4 . 和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

5 . 随着新课程改革步伐的推进，教学理念和学习方式都随之发生了巨变，以学习小组为单位的合作学习成为重要而有效的课堂学习方式。然而，在数学课堂中的合作学习并未真正显现其价值功能，教师与学生都未能深刻领悟合作学习的真谛，没有认识到合作的价值，因而合作缺乏主动性。我们在数学课堂中首先要激趣引导，萌发学生合作动力，引领他们充分体验合作价值。在教学苏教版五年级上册《校园绿地面积》一课中，我在给学生提出“我校的绿地面积有多少？人均绿地面积是多少？”之后，要求每个学生独立解决这两个问题，许多学生都面露难色，我问他们有何想法，一个女生说：“老师，您难为我们了，这么复杂的问题，我们无法独立完成！”“为什么不能独自完成？”我追问道。“我们校园这么大，要搜集许多数据，有的还要我们去实地测量，而且一个人根本就无法测量。”这位女生辩解道。“那你想怎么办？有什么好的建议和要求？”我故意退让说。“我们需要小组合作，相互配合共同来完成这一繁杂的重任。”孩子们一致支持女生的建议。“那老师就不为难你们每个人了，就请你们分为两组，男女生各一组，比一比哪一小组通过合作又快又好地解决这一实际问题。”孩子们经过主动要求，在合作中商讨研究方案，开展实地测量，共同分析数据，较好地完成了“校园绿地面积”这一任务。孩子们在实践中尝到合作的甜头，感受到合作的乐趣，感悟到合作的价值，在此后的许多学习活动中，学生自然愿意合作，迸发合作动力，滋生合作内驱力。

6 . 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》

7 . 我相信，骄傲是和才能成正比的。但是，正如大才朴实无华，小才华而不实一样，大骄傲往往谦逊平和，只有小骄傲才露出一副不可一世的傲慢脸相。有巨大优越感的人，必定也有包容万物宽待众生的胸怀。——周国平《智慧和人品》

8 . 一

9 . 叶憔悴，花凋谢，去哪方?寻觅无迹断人肠。扼腕清词难赋，叹首箫音怕解，寂寞问苍茫。幽梦空中坠，何处葬心香?

10 . 看，这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时，一个小朋友

小学生朗诵课文好处多文案【四】

1 . 蕉下客

2 . 秋雨缠绵

3 . 他真想把一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”

4 . 孤标傲世偕谁隐?一样开花为底迟?

5 . 蘅芜君

6 . 莫认东篱闲采掇，粘屏聊以慰重阳。

7 . 倦客空知难对语，屋檐滴碎是秋声。

8 . 阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。——赵丽宏《致文学》

9 . 数云更无君傲世，看来惟有我知音!

10 . 黄花金兽眼，红叶火龙鳞。

小学生朗诵课文好处多文案【五】

1 . 鹧鸪天·秋雨

2 . 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。

3 . 淡浓神会风前影，跳脱秋生腕底香。

4 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。

5 . 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

6 . 他年我若为青帝，报与桃花一处开。——黄巢《题菊花》

7 . 淡巷浓街香满地，案头九月菊花肥。——王如亭《菊城吟》

8 . 失败的时候，你可以坐在地上，回头看害你跌倒的坑洞，检讨自己为什么失败；你也可以伤心落泪，但是一边擦眼泪，一边站起身，准备再一次向前冲。

9 . （学生回答，师相机进行适当的引导点评，总结板书：原因动作）

10 . 微风拂掠生春丝，小雨廉纤洗暗尘。——黄庭坚《次韵赏美》

小学生朗诵课文好处多文案【六】

1 . 让我们再来看看丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？

2 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？

3 . 五绝·秋雨

4 . 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》

5 . 海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。

6 . 一激趣导入。

7 . 别圃移来贵比金，一丝浅淡一丛深。

8 . 太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。

9 . 太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。

10 . 江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。——鲁迅《雪》

小学生朗诵课文好处多文案【七】

1 . 天外飞寒雨，鬓上染银霜。临窗默默缄语，触目满凄凉。远远苍山影瘦，瑟瑟芭蕉泪淌，滴滴惹情伤。阵阵西风起，冷冷破云裳。

2 . 你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。——刘墉《攀上心中的颠峰》

3 . 句中“一百六十张”，点明叙利奥抄写的数量，说明他的劳动量是比较大的。“算起来值两角钱了，方才停手”，说明他抄写的目的是为了减轻家庭的负担，增加家庭收入，“放在原处”“蹑手蹑脚”写了叙利奥为了不让父亲发现而小心谨慎的动作。这句话反映了叙利奥勤劳懂事有毅力有责任感。

4 . 瘦菊依阶砌，檐深承露难。——陈佩《瘦菊为小婢作》

5 . 紧紧抓住梦想，因为一旦梦想消亡，生活就像折断翅膀的小鸟，无法自由翱翔。紧紧抓住梦想，因为一旦梦想离开，生活就会变成贫瘠荒芜的土地，只有冰雪覆盖。——兰斯顿·休斯《梦想》

6 . 瓶供篱栽日日忙，折来休认镜中妆。

7 . 休言举世无谈者，解语何妨话片时。

8 . 似水如云一片心。落花时节洗荷裙。不妨碎里寻知己，难免悲中溅泪痕。

9 . 夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》

10 . 宿雨朝来歇，空山秋气清。——李端《茂陵山行陪韦金部》