暑假衔接课上课文案（孩子暑假课程结束 不再接送文案）

暑假衔接课上课文案【一】

1 . 隐患处处有，安全时时记。

2 . 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______从床下拽了出来，送到幼儿园去了。

3 . A。既不传达上级批示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。

4 . c是流动着的曲线

5 . A随后遵照这些意见B于是听取这些反映

6 . “忠心给祖国，爱心给社会，孝心给父母，诚心给伙伴，信心给自己！”上课间引导学生注意听课的师生合作型小口号：

7 . 自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，__________；江河溪流____________；

8 . B还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表。

9 . 安全关系你我他，校园安全靠大家。

10 . 人人讲安全，家家保平安。

暑假衔接课上课文案【二】

1 . 第三环节：安全教育

2 . 解析：从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。联系实际，就很好懂。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火；马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。

3 . 我读，我快乐！我写，我收获！大课堂，人人展风采！高效课堂里的口号汇编

4 . 课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信课堂因我而精彩，我因课堂而自信

5 . 自己摔倒不要慌，大喊呼救叫帮忙。

6 . 上上下下，注意脚下。

7 . 分析：选项与前后文之间属过渡关系，前文的主要意思是：哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香所体现了塞北人的“精神风貌”，而后文开头的一句是：丁香是哈尔滨人“精神”的写照。看来，这中间的过渡句定是陈述“这到底是一种什么精神”，根据内容相照应连贯的关系，可推知c项最能明确而全面地回答“什么精神”这一问。而a只说到丁香的“芳香”，b只提到丁香“团结”的状貌，没直接点明其精神，d也没明确说出“什么样的情怀”，且与原文有些重复，故该题选c。

8 . 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

9 . 一一一丨丨，丨丨丨一一。丨丨一一丨，一一丨丨一。

10 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效

暑假衔接课上课文案【三】

1 . 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

2 . 安全人人抓，幸福千万家。

3 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。

4 . C在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岩。

5 . 大家坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌。

6 . 解析：此句是全文的文眼，它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的感悟。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活着。

7 . --金波《盲孩子和他的影子》

8 . 教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

9 . (Eyes,eyes,see,see,see

10 . 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

暑假衔接课上课文案【四】

1 . 一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。

2 . 抓教育，抓管理，抓课改，人人齐抓共管;强措施，强素质，强落实，携手共谱辉煌。

3 . A还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表。

4 . 我换成了音符的，学生回应我音符。而且我要生唱的时候要做到点：是坐端正，手放桌子，是眼睛看老师，是嘴巴要合上。

5 . 同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。

6 . 某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。，就像勇猛的战士一样，，不顾一天行军的疲劳，

7 . 安全保健康，千金及不上。

8 . 衔接题要注意排序：时间顺序空间顺序逻辑顺序

9 . 安全是最大的节约，事故是最大的浪费。

10 . 安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根。