1 . 隐患处处有,安全时时记。
2 . 小明爬到床底下,偷偷躲了起来,______从床下拽了出来,送到幼儿园去了。
3 . A。既不传达上级批示,也不购置污水处理设备,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管。
4 . c是流动着的曲线
5 . A随后遵照这些意见B于是听取这些反映
6 . “忠心给祖国,爱心给社会,孝心给父母,诚心给伙伴,信心给自己!”上课间引导学生注意听课的师生合作型小口号:
7 . 自然界的物体,多数呈曲线状。崇山峻岭,__________;江河溪流____________;
8 . B还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表。
9 . 安全关系你我他,校园安全靠大家。
10 . 人人讲安全,家家保平安。
1 . 第三环节:安全教育
2 . 解析:从石到火,从火到灯,从灯到路,四个比喻是连环的,这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫,诗意主要在后两个比喻上。这一节的意思主要是说,理想是前进的方向。联系实际,就很好懂。马克思主义传播到中国,中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想,这个理想像灯一样,照亮了夜行的路。这个理想像路一样,引中国人民走到光明的新中国,引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是理想传播的过程,例如李大钊等人最早传播马克思主义时,共产主义理想在中国是星星之火;马克思主义在中国不断传播,成为中国共产党的指导思想,就有如一盏明灯了。
3 . 我读,我快乐!我写,我收获!大课堂,人人展风采!高效课堂里的口号汇编
4 . 课堂在精彩中展现,人生在快乐中演绎探究使人聪明,合作使人快乐,展现使人自信课堂因我而精彩,我因课堂而自信
5 . 自己摔倒不要慌,大喊呼救叫帮忙。
6 . 上上下下,注意脚下。
7 . 分析:选项与前后文之间属过渡关系,前文的主要意思是:哈尔滨人对丁香的深情,在于丁香所体现了塞北人的“精神风貌”,而后文开头的一句是:丁香是哈尔滨人“精神”的写照。看来,这中间的过渡句定是陈述“这到底是一种什么精神”,根据内容相照应连贯的关系,可推知c项最能明确而全面地回答“什么精神”这一问。而a只说到丁香的“芳香”,b只提到丁香“团结”的状貌,没直接点明其精神,d也没明确说出“什么样的情怀”,且与原文有些重复,故该题选c。
8 . 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
9 . 一一一丨丨,丨丨丨一一。丨丨一一丨,一一丨丨一。
10 . 目标:上课不分心,认真倾听,积极思考,参与交流;课下有效
1 . 生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。
2 . 安全人人抓,幸福千万家。
3 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声,好似一支和谐的合奏乐曲。
4 . C在夕阳照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岩。
5 . 大家坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌。
6 . 解析:此句是全文的文眼,它是由抑到扬的关键之处,也是由蝉引发的对于生命的感悟。它也提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活着。
7 . --金波《盲孩子和他的影子》
8 . 教室走廊不嬉戏,同学玩乐守秩序。
9 . (Eyes,eyes,see,see,see
10 . 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
1 . 一切神圣的事业都是这样,需要你为此承受牺牲,但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人,他们是神圣的,他们也是幸福的,这种幸福是更深沉的幸福。
2 . 抓教育,抓管理,抓课改,人人齐抓共管;强措施,强素质,强落实,携手共谱辉煌。
3 . A还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表。
4 . 我换成了音符的,学生回应我音符。而且我要生唱的时候要做到点:是坐端正,手放桌子,是眼睛看老师,是嘴巴要合上。
5 . 同学们完全被地理老师讲的课吸引住了,随着他脸上的表情,时而凝思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑。
6 . 某校师生野营训练来到村里,和村民们一道投入抢收战斗。,就像勇猛的战士一样,,不顾一天行军的疲劳,
7 . 安全保健康,千金及不上。
8 . 衔接题要注意排序:时间顺序空间顺序逻辑顺序
9 . 安全是最大的节约,事故是最大的浪费。
10 . 安全是家庭幸福的保证,事故是人生悲剧的祸根。
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