暗示分开的文案教程（暗示复合的高级文案）
暗示分开的文案教程【一】
1 . 国（名）[くに]国家
2 . 挥手告别，扬帆远航，别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。
3 . [あそこ]是远称，指示不在双方身边或远处的场所。[どこ]则表示疑问。
4 . ここはどこですか。这里是哪里？
5 . うち家家
6 . 如果有一天，即使我们不能在一起，让我留在你的心里，我会永远呆在那儿。
7 . そのひとはわたしの友達です。
8 . 永远在一起，不分离。也许身在远方，心却从未远离。
9 . かた方
10 . 时间可以证明一切，但时间却不能代表一切。
暗示分开的文案教程【二】
1 . 曾经我渴望爱的撕心裂肺可如今我被伤的撕心裂肺才明白爱的越深伤的越深。
2 . どちら哪边(どこ的礼貌形
3 . かいしゃ会社公司
4 . あの方はどなたですか。那位是谁？
5 . 我不知道你过着怎样的生活，也没资格再厚颜无耻的`挤进你的生活。
6 . 五十八世界上有多少真情和假意，谁让你悲伤，谁又让你感动。总是悲伤于你的冷漠，而又感动于你的问候。你的一举一动都影响着我的情绪，这怎能让人不相信爱情的魅力。我还是相信爱情的。
7 . 台湾人（名）[たいわんじん]台湾人
8 . 六十九这个世界上沒有不能去爱的人，也沒有不能失去的爱情，我们在爱情里呼吸，也在爱情里失望，就像几年前我们决定相爱，然后用一辈子的时间悲伤。
9 . 十二科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。
10 . 学生（名）[がくせい]学生
暗示分开的文案教程【三】
1 . 爱只有被抛弃了，才知道那是撕心裂肺的痛。
2 . を（助）格助词（表示动作所涉及的对象和内容的句子成分）
3 . あの方は先生です。那位是老师。
4 . 不知道该如何是好，你从未试着明白我的心，又怎懂我的爱？
5 . そちら（代）那边；那个；那位
6 . どちら（代）哪边；哪个；哪位
7 . 在这，守候着你，谁会了解，我的孤独。
8 . ここは淡江大学です。这里是淡江大学。
9 . クラスメート同班同学(classmate
10 . どなた何方谁(哪位是だれ的礼貌形
暗示分开的文案教程【四】
1 . 〔注〕助词的「は」要念成「わ」。
2 . 当我们来到这个世界，是它的主人时，这一段时间是享受的期限，到我们离开这个世界时，无论是美好还是痛苦，都是放手的时候。
3 . がっこう学校学校
4 . 爱一个人，就是与这个人相守一世，而不是相伴一时。
5 . あの那个(远方
6 . あの（连体）那个
7 . パン（名）面包
8 . 在句子中有停顿和并列的功能，两个名词句子合并为一个句子叙述的时候，前面句子中的です用で来中断。
9 . 私(わたし我
10 . 我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨……
暗示分开的文案教程【五】
1 . わたしは日本人です。
2 . きょうしつ教室教室
3 . パン面包
4 . 我欲与君相知，长命无绝衰，山无陵，冬雷阵阵夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
5 . 当你穿上了爱情的婚纱，我也披上了和尚的袈裟。
6 . たいわんじん台湾人台湾人
7 . 五十六真爱，是在你失落时，你的爱人会给你深情的怀抱。真爱，是在你悲伤时，你的爱人会想尽办法哄你欢笑。真爱，是在你生病时，你的爱人不顾多晚也会去给你买药。真爱，其实很简单，她就在你的身边，就看你要不要。
8 . こちら（代）这里，这边；这个；这位
9 . 如果有一天我失去了你，那么我在世上活着也没有意义了。
10 . 离情愁苦是因为相聚欢乐，假如重逢有加倍的欢乐，那么，我宁愿承受更大的愁苦。
暗示分开的文案教程【六】
1 . 九在感情的道路上，没有谁对谁错，只有谁够珍惜谁。
2 . 我总是喜欢幻想，因为只有这样才能完完全全拥有你。
3 . 三十五人生最纠结的是：该放弃的你在坚持，该坚持你却放弃了。
4 . 六十四我，不会问，不会提，难过了就一个人不停地走。我，不会吵，不会闹，心痛了用沉默代替一切。我，不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。我知道，每条路都难走，我知道，那条路就注定了要坎坷。我知道，我不可以去强求任何人。说好不再流泪就不会流，即使心再痛泪就在眼眶。这条路，我一个人走。
5 . ここ这儿，这里
6 . わたしは学生です台湾人です。
7 . 教室（名）[きょうしつ]教室
8 . 四十九漫漫人生路，能与你相遇相识相知相惜，让我欣慰愉悦；能给你带去快乐，是我最大的幸福，也是我最美的享受，你感觉到了吗？为你，我毫无保留！
9 . わたしは学生で日本人です。---我是学生是日本人。
10 . 十一一个人爱你的时候，你往往会感动于细节，同样，一个人不爱你了，你也可以从细节中来发现。爱情，是需要用心经营的。当爱情来临要用心，当爱情走的时候要懂得放手。
暗示分开的文案教程【七】
1 . 在“ここ”后面起到提示主题的作用。
2 . 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
3 . 别问我为什么不爱你，只怨上辈子答应了另一个人要爱她一万年。
4 . 我知道，你已经有了他的好，我只是自欺欺人罢了。
5 . 五十五认识了生活全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会，就不会放弃生活。
6 . そこ那儿，那里
7 . 私は学生です。台湾人です。我是学生。是台湾人。
8 . 方（名）[かた]先生，女士，可以看作“ひと”的`敬语
9 . 五十四放弃成为你不可能成为的人，你才能做真正的自己。要学会放弃，不做虚幻的梦和徒劳的追逐，实事求是客观准确地认知自我，搞清楚“自己是谁”“想要什么”“能做什么”。要懂得坚守，对于已经认准了的方向和目标，要心无旁骛持之以恒地走下去，从而实现圆满的理想与人生。
10 . がくせい学生学生
暗示分开的文案教程【八】
1 . 谎言说的太多，总会知道真相的那天。
2 . 结发为夫妻，恩爱两不疑。
3 . 或更客气：おたく（贵宅）はどちらですか
4 . あそこ（代）那里
5 . ／この／その／あの／どの---连体词
6 . 何方（代）[どなた]哪位,可以看作“だれ”的敬语
7 . どこ（代）哪儿，哪里
8 . 我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你曾给过我一份深厚的情谊。
9 . 日本人（名）[にほんじん]日本人
10 . ：わたしは日本人です。