追风和自由的文案（追逐自由和远方的文案）
追风和自由的文案【一】
1 . 谁将自由卖掉以换取黄金和荣耀，谁就等于出卖了自己生来就有的权利。——惠普尔
2 . 抽象能力必须具备：１要有惊人的注意力及全神贯注的能力，这是几乎在沉思时才能出现的一种状态．２要有相当的自主与独立判断的能力．３要有随时期待着接纳真理与事实的信心．
3 . 没人能事事以你为重。
4 . 甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。
5 . 爱孩子，表现在点点滴滴的生活中，让孩子成为他自己，关心孩子的成长．
6 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
7 . 自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。——孟德斯鸠
8 . 岁以前的孩子，要建立一种集体观念。但这个概念对孩子来说很难。
9 . 哲学家必须这样说"不需要法官"——(德国哲学家尼采
10 . 我的自由不需要豪华的装饰，不起求奢侈的享受，我只要没有污染的自由！
追风和自由的文案【二】
1 . 靠别人不如靠自己。
2 . 自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河?——金斯伯格
3 . “别人的东西不可以拿。”
4 . 渐渐地，婆婆的名气越来越大，上门求拜的人也越来越多。这天，同村一个名落孙山的书生也来到婆婆家门口，希望借婆婆的好运金榜题名。
5 . 自由从来未被武力征服过。——詹·汤姆逊
6 . 自由，就是自己做自己的主人．
7 . 自由应是一个能使自己变得更好的机会。——加缪
8 . 自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。——孟德斯鸠
9 . ６岁以后＂吸收性心智＂基本消失了，开始接受＂知识＂，接受通过＂知识＂的形式传递的东西．
10 . 自由是对必然的认识。——黑格尔
追风和自由的文案【三】
1 . 明知恋爱会让我们失去自由，明知婚姻是一生一世的合约；可是为了对方快乐，得到对方的心：我们也甘愿作出承诺。恋爱，一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由的时候，就是你不爱他的时候，也是你该放亲这段爱情的时候。
2 . 理解孩子不是件容易的事情，必须了解孩子的心理状态，尤其要了解孩子的发展状态。
3 . 我渴望得到理解，我背负着学习的压力，我承受着成绩的波动，为何没有人来理解我?为何父母总觉得我在“游荡”每一天?我在努力，谁不想自己有出息，只是时间上的问题，与情绪上的波动。
4 . 讲故事只起了一个用，那就是可以增加孩子的词汇量和发展孩子的逻辑。
5 . 我们应该用秩序的环境秩序的行为秩序的语言秩育的情绪。。和孩子内在的秩序配对，一个接近法则的真理，就会在某一个时刻，从孩子的口里蹦出来。
6 . 那些不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的贫穷。——(德国哲学家尼采
7 . 牧羊的和赶鸭的就利用它们这模仿性，达到自己的目的。
8 . 天下无纯粹之自由，亦无纯粹之不自由。——章炳麟
9 . 儿童的品格，人格，智力的形成完全依赖于他自己．根本不依赖成人．儿童通过工作来建构他的一切，但这个能力６岁时就消失了．用６岁前建构的基础开始接收知识．
10 . 生命的纪律是指秩序，智力的纪律是指专注，行为的纪律是指顺从，儿童能遵守事物的法法，也就是能顺从规则。
追风和自由的文案【四】
1 . 打开记忆之锁，翻开记忆的一页，我曾几何时被人理解过?一切都如此的无奈。
2 . 我渴望自由！当鸟儿在天空飞翔，当鱼儿潜入水底，欢快的遨游。我会陷入沉思中：为什么我不能似小鸟般欢快歌唱？为什么我不能相遇而快乐的`遨游？为什么我雁背起书包，气喘吁吁的跑进教室？为什么我要坐在课桌前，做那些高似小山般的作业？不，我也要和他们一样，我也要自由！
3 . 想法是智力，敢做是勇气，做法是策略．
4 . 自由是上帝赐给人类的最大的幸福之一。——塞万提斯
5 . 我渴望得到温暖，渴望得到爱护，渴望得到幸福，但是我更渴望得到父母的理解，老师的理解，同学的理解，我想说：“不是每一个人都不需要理解，不是每一个人都不渴望理解，但是没有一个人比我更渴望得到理解。”
6 . 要养活得了自己，
7 . 我渴望得到理解，我背负着学习的压力，我承受着成绩的波动，为何没有人来理解我？为何父母总觉得我在“游荡”每一天？我在努力，谁不想自己有出息，只是时间上的问题，与情绪上的波动。
8 . 自由就是做法律所许可的一切事情的权力。——孟德斯鸠
9 . 没人能随时陪着你，
10 . 思想就是自由。——(英国戏剧家诗人莎士比亚
追风和自由的文案【五】
1 . 愿你：心有所愿，愿有所成！
2 . 人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。
3 . 我渴望得到理解，一篇篇妙笔生花的作文，是我自己写的，大量的，是我自己积累的成果，为何将其写成一篇篇大作文时，周围的人怎么都用奇异的目光向我投来，怀疑着我，嘲讽着我。
4 . 口头表达能力是心智发展程度的表现。
5 . 思想的自由就是最高的独立。
6 . 统治他人的`秘诀，在于学会统治自己。——(法国作家奥洛亚
7 . 您说的话我~死也不能同意一个字，但我要誓死捍卫您说每一个字的权利。——(法国启蒙思想家伏尔泰
8 . 意志自由只是借助于对事物的认识来作出决定的那种能力。——(德国思想家恩格斯
9 . 贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。——鲁迅
10 . 儿童做他感兴趣的事，总能深入其中，这种深入变为专注，意志就形成．
追风和自由的文案【六】
1 . 如果自由流于放纵，的魔鬼就乘机侵入。——华盛顿
2 . 打开记忆之锁，翻开记忆的一页，我曾几何时被人理解过？一切都如此的无奈。
3 . 一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼·罗兰
4 . 自由就在于遥把国家由一个站在社会之上的机关变为完全服从这个社会的机关。——马克思
5 . “因为我也遇到了难事，”婆婆笑道，“可我知道求人不如求己。”
6 . 自由不是像财产一样的物品，而是人永恒权利。——蒙森
7 . 伟大的物理学家牛顿年轻时，在别人眼里性格孤僻高傲，行为怪异，别人眼里是另类。近代诺贝尔获奖者，数学家纳什，曾经在精神病院待过，可纳什发表的“博弈论”却被广泛用于生活各个领域。
8 . 所以，
9 . 儿童的感觉思维智力思想的最初发展需要的时间比较多，而且需要多次反复。
10 . 而是失去独立的能力，
追风和自由的文案【七】
1 . 孩子不断使用，不断练习，在过程中产生经验，在经验中产生智慧．
2 . “三角形”“哪个是三角形？”“这个”“这是什么？”“三角形”这就是三段式教学。
3 . 我渴望得到理解，每每与你们聊天时，你们有在倾听我的诉言，你们有理解我深层的含义么?我想找到知心朋友，但是为何每一个朋友都如此不讲信用?都如此的不尊重，而我却被忽略了，我不理解，谁能给我答复?
4 . 一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。——(美国科学家爱因斯坦
5 . 思想自由是一个人所能得到的惟一的最珍贵的自由。——(前苏联作家高尔基
6 . 放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。
7 . 谁能让你依靠一辈子？
8 . 我们如果在自由中该有多好!世界上的爸爸妈妈，为了让我们脸上永远灿烂，为了我们的青春时光不再流失，让我们放下背上的包袱，休息一下吧!我们是祖国的花朵，不要让我们还没有开放就夭折!
9 . 要有自己的工作，
10 . 人不是由于有避免某种事物的消极力量而是由于有表现本身的真正个性的积极力量才得以自由。——(德国思想家马克思