1 . 总之,要想成为一位优秀的高中数学老师,必须拥有丰富的数学基础知识,结合当前的可改精神,认真领悟二期课该的精神,创造性地使用教材,尽可能因材施教,充分了解每一位学生的成长环境和经历,发现学生的个性特长,充分发挥学生的主体性,让他们体验数学解题的思维过程,抓住数学的本质,学会学习数学。何棋老师为高中数学老师的发展指明了方向,让我明白了自己的不足,在竞争愈来愈激烈的今天,我们会更加努力!
2 . 人类呵!相爱罢,我们都是长行的旅客,向着统一的归宿。
3 . 除了野蛮国家,整个世界都被书统治着。
4 . 少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。
5 . 寒夜读书忘却眠,锦衾香烬炉无烟。(清袁枚《寒夜》)
6 . 学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
7 . 知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。
8 . 中学时学画画,仅得皮毛,上大学后读到丰子恺的一本美术论著,始见艺术圣殿的微芒,趋光而行,渐行渐近,读到介绍画家米勒一节,才有了登堂入室的感觉。
9 . 读书如行路,历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
10 . 书是逆境中的慰藉。
1 . 读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
2 . 木落水尽千崖枯,迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁,高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火,一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。(元翁森《四时读书乐》冬)
3 . 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
4 . 一个浑身有几何,学书不就学兵戈。南思北想无安着,明镜催人白发多。(明宋应星《怜愚诗》)
5 . 在读书上,数量并不列于首要,重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
6 . 万般皆下品,唯有读书高!
7 . 书籍是造就灵魂的工具。
8 . 外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——程颐
9 . 儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多的阅读,阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发智力的刺激。
10 . 【赏析】诗人劝诫我们要把握好现在,勤奋努力地学习,脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”,将来的事业才辉煌,人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻”!你才能够自豪地说:我的这一生是过得丰盈充实的,是有意义的。一个“小心”,用词精妙无限关爱叮咛之情力透纸背。
1 . 米勒画了大量的素描作品,给人出示了一条通往画家心灵秘境的通道。沿此而行,能找到绘画的许多秘密。由此,米勒启发了另一位艺术大师,他就是梵高。
2 . 【鉴赏】这首小诗把黑暗比喻的十分恰当,只要你没杂念,心灵是没有黑暗的;在宇宙中,是黑暗的,但还有许多想太阳一样的恒星带给我们温暖和光明;而在灿烂光中的休息处的确没有阳光,可是阳光休息时是在黑暗的夜晚,不久后,沉寂的夜晚将被太阳那强大的光辉所替代,所以黑暗是永远战胜不了光明的。
3 . 所以我们要倡导并支持读书,读万卷书行万里路,做一个称职的教师,以带动教育事业的蓬勃健康的发展。
4 . 精神能补物质的不足。
5 . 读书能养气,乃为善读书。(清汪莹《示儿》)
6 . 读书有三到:谓心到,眼到,口到。——朱熹
7 . 【赏析】短短的几句,却勾勒了一幅清幽明丽自然和谐的图画。而且,作者的想象力是这样的神奇美妙,那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
8 . 木之就规矩,在梓匠轮舆。人之能为人,由腹有诗书。诗书勤乃有,不勤腹空虚。(唐韩愈《符读书城南》)
9 . 书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦
10 . 学到很多东西的决窍,就是一下子不要学很多的东西。
1 . 路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原
2 . 书读百遍,其义自见。
3 . 马蒂斯用笔丰富多彩细腻。画植物都是枝叶丰茂多汁多肉,画居室则是繁密华丽,以满满的实物布局画面,让人有富足感而不觉虚无。
4 . 对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制,上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习,而读书就成了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空间的限制,方便的学到新的东西,扩展新的思路。总的来说,读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。
5 . 【赏析】?虽然每个人的人生具体经历都各有不同,但是相同的是我们每个人都在漫漫人生长路上行走着,所以比喻为长行的旅客,直到生命终结的一天,所以说每个人的归宿都是一样,就是死亡。因为人总是会死的,在这既短暂而又漫长的人生中,人与人之间与其互相仇视抵触,痛苦度日;倒不如相亲相爱,和睦相处,让人生充满爱和欢乐。这句话其实反映了冰心一直崇尚的“爱的哲学”。
6 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
7 . 语言是心灵和文化教养的反映。
8 . 直觉让我从众多绘画大师中第一个选择了马蒂斯。他笔下那个个勇敢生长地洋葱,画出了超越绘画概念的个性和姿态。在众多色彩中,他以土红作为自己绘画世界的主宰。女主人水果蓝色花卉嵌满窗口的绿草地,以土红把它们包围。马蒂斯说:这就是和谐,红色的和谐。于是我们看到一幅画,像看到自己的家,你就是那个劳碌了一天的男主人,水果蜜汁舒适的椅子,专等你享用。
9 . 夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。——颜之推
10 . 从教材内容和要求到学习知识的能力需求分析。相对初中数学,高中数学的知识内容丰富,思维要求高,题目难度大,抽象概括性强,灵活性综合性强。教材中概念的符号多,定义严格,论证要求高,抽象思维增多,注重数学思想方法的积累和应用。不仅要求学生运算能力,还要有逻辑推理能力,能运用一定的数学思想方法解决问题。比如:高一数学教材第一章是集合与命题,紧接着就是不等式和函数,特别是函数的性质部分,这一连串的内容有一个又一个的难点,有些学生知道高中毕业也还是惧怕函数内容,还有不等式中,对二次项系数的分类讨论问题,很多学生容易忽略,缺乏分类讨论的意识。相比之下,初中数学以常量数学教学为主,内容比较平面化,直观,针对某些知识还经常反复训练,机械模仿等。由于新课标强调的是学习的螺旋式上升,教材对知识章节的编排不够连贯,结构比较松散,教材坡度较缓,直观性强,对每一个概念配置了足够的例题和习题。同时初中对抽象思维要求较低,况且初中升学门槛降低,学生的数学基础和能力下降较多,诸如:运算能力差,不会化简代数式,不会解方程组,不会准确画二次函数图像等等,这些位高中教学无疑增加了难度。为此他提出,一个优秀的高中数学老师必须充分了解初中数学内容和要求的变化,努力寻求初高中知识的衔接点,调整以往的教学经验,根据学生的最近发展区组织课堂教学,提高课堂效率。
1 . 细雨无尘驾小车,厂桥东畔晚行徐。奚童悄向舆夫语,莫典春衣又买书?(清潘际云《厂桥》)
2 . 书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄
3 . 物变极万殊,心通才一曲。读书谓已多,抚事知不足。(宋王安石《寄吴冲卿》)
4 . 只有当知识成为精神生活的因素,占据人的思想,激发人的兴趣时,才能称之为知识。
5 . 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。(宋朱熹《劝学诗》)
6 . 三日不读,口生荆棘;三日不弹,手生荆棘。——清·朱舜水《答野节问》
7 . 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。——雨果
8 . 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
9 . 读书不趁早,后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
10 . 勤学和知识是一对最美的情人。
1 . 旧书不厌百回读,熟读深思子自知。他日名宦恐不免,今日栖迟那可追。(宋苏轼《宋安淳秀才失解西归》)
2 . 劳于读书,逸于作文。——程端礼
3 . 诗非易作须勤读,琴亦难精莫废弹。(宋刘克庄《赠玉隆刘道士》)
4 . 宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。
5 . 归志宁无五亩园,读书本意在元元。——陆游《读书》
6 . 【赏析】对童真童趣童心及一切新生事物的珍爱在诗人的眼里,充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
7 . 一日不读书,胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》
8 . 三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
9 . 读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。——黄庭坚
10 . 外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——程颢
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