手机经典语录教程素材（舍不得旧手机文案短句干净治愈）

手机经典语录教程素材【一】

1 . 例：:この本。:その雑誌。:あの人(ひと。:どの人ですか。

2 . 中秋佳节到，圆月托我代个话给你，嫦娥仙子约你到广寒宫一叙，不要怀疑，因为嫦娥仙子的确说的是‘天蓬元帅到广寒宫一叙’。呵呵，中秋到了，愿你福高照，乐无边。

3 . 夜晚渐渐漫长了，天气渐渐秋凉了；白天渐渐越短了，树叶渐渐变黄了。请好好照顾自己，不要感冒流涕；没事多发条信息，传递你我暖暖情谊；要是打了个喷嚏，没事，这就表示，那是我在想你！

4 . 国（名）[くに]国家

5 . 虽然我们联络少，但是相信朋友永远有颗祝福你的心，希望你天天快乐。

6 . 以真诚为半径，用尊重为圆心，送您一个中秋圆圆的祝福！祝愿：爱您的人更爱您，您爱的人更懂您！好事圆圆！好梦连连！祝中秋快乐，月圆人更圆！

7 . 看着天花板上的污渍，把它想成山水画；

8 . あの那个(远方

9 . 把下面的中文句子翻译成日语句子，虽说简单，但也要认真做哦！

10 . 一个无声的世界却有别人看不见的精彩，《千手观音》这个让亿万观众为之感动的节目，他们用那优美的双臂展现了唯美与动人，她们用那无声的语言构建了人类的伟大与不屈，这个舞蹈的动作包含了多少她们的泪水与汗水，一次次的掌声也仿佛是他们拼搏的轨迹。让我做一只雄鹰吧！去领略汗水与拼搏的滋味，也让我在那里坚强，从那里成长！

手机经典语录教程素材【二】

1 . 这是一组表示场所的指示代词。场所指示代词也分近称中称远称。

3 . ゆうびんきょく郵便局邮局

4 . その那个(靠近对方

5 . ：わたしは学生です。

6 . 一个月亮一个你，二个影子我和你，三生有幸认识你，四个月来好想你，五湖四海寻找你，六神无主迷恋你，七星伴月围绕你，八月十五我等你。

7 . クラスメート同班同学(classmate

8 . 丢掉曾有的忧伤，拨开迷雾的彷徨，忘记困扰的纠结，和郁闷道声离别，中秋来临的晚上，展现新的希望，绽放特有的辉煌，释放快乐的能量！中秋快乐！

9 . 恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。

10 . 这个中秋太疯狂了，月老竟给你牵红线了，广寒宫变成新房了，玉兔给嫦娥当伴娘了，新郎你也官复原职，再任天篷元帅了。我不得不祝你：中秋快乐！

手机经典语录教程素材【三】

1 . 织一件秋日清凉为你披上，采一轮荷上明月供你观赏，做一块美味月饼甜你心上，送一份真挚祝福圆你梦想，中秋佳节祝全家团团圆圆，幸福安康！

2 . 别拿月饼不当干粮，咬一口富贵吉祥；别拿月亮不当美景，赏一眼金玉满堂；别拿祝福不当友谊，读一读情谊绵长；中秋佳节到，祝您合家团圆，幸福万年长！

3 . 人类在创生之初，就有贪婪的好奇，人们总是不断追寻，不断探索，遇到一座高山，就想翻过去看看山的另一面有什么，遇到一层薄纱，就想掀开来，瞅一眼隐藏的秘密。而在无尽的探索中，我们常关注的是什么，是否已经丢失了一些东西？直直地紧盯眼下的双目，可曾在远方眺望过美丽？

4 . ぎんこう銀行银行

5 . 一轮明月，两地相隔，真情频传话语切。悠悠东风吹半缕，聚欢离恨长相忆。昔日月满在西楼，而今融情短信中，可曾记否，雁字回时，两情相悦，共享中秋。

6 . 后羿忙射日，嫦娥偷奔月；月老不曾老，自古情难了；中秋月儿挂，心中圆往事；玉兔伴嫦娥，绢带千古相思！

7 . ここ／そこ／あそこ／どこ---地点代名词

8 . 能为别人开花的心是善良的，这善良之花必将散发出爱心的芬芳；能为别人付出劳动是伟大的，这伟大的劳动一定能结出善念的硕果。一次无偿的献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次跌倒后的挽扶是一朵花--为别人就是帮助，为别人就是爱心，为别人就是善念，为别人就是奉献……

9 . で和だ

10 . 我要亲手做一个月饼送给您。以我的美好祝愿和面，以我的诚挚问候作馅儿，以我的团圆期盼作模，以我的想念关怀烘焙，以我的精致短信包装。祝您中秋团圆！

手机经典语录教程素材【四】

1 . 我想说：我对你总是朝思暮想，还时常把你千思万想，你害得我为你冥思苦想。嘿嘿，不过我仍愿你的生活充满奇思妙想，快乐时常拿出来与朋友分享，烦恼离你远远的，想靠近你，那简直是痴心妄想。嘿嘿，朋友，我想你了！你想我没？

2 . 【单词热身】

3 . がくせい学生学生

4 . 中秋之际，我谨代表宇宙共和国外太空省银河市太阳镇地球村和嫦娥玉兔月老等知名人士，向你并通过你向你的家人朋友致以最诚挚的问候！

5 . 事物的发展离不开传递。从书法的发展中我们便可清楚地看到这一点，从古老的篆体，到秦明的小篆，再到隶书楷书行楷宋体草书，最后发展为百花齐放的书法艺术。这一个过程中就包括了一代代人的传承发展，从繁到简，从古到今，一代一代的书法家们有接到前人传递的技艺后，经过自己的思考研究创新，扬其精华，去其糟粕，发展为一代又一代，一种又一种好字体，若不经过一代代的传递，仅凭一代人便可以把书法提升到如此高度吗？这显然是天方夜谭。

6 . 世界上有多少美好的词语赞美教师职业的`崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送;教师又是一个平凡的人，他与其他工作不同，肩负着社会赋予的重任，教育我们的孩子长大做一个有用的人。

7 . あの方は先生です。那位是老师。

8 . その（连体）那，那个

9 . 品尝一块中秋饼，浓浓亲情身边留；斟满一杯团圆酒，甜甜蜜蜜无尽头；观赏一轮中秋月，句句祝福涌出喉。中秋到了，祝你全家团圆，幸福快乐！

10 . “ここ”意思是这里，是整个句子的主语。“は”是提示助词，读作「わ」，在这里“は”接