1 . 像断奶的孩子贪恋母亲的怀抱
2 . 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;
3 . 像老师的雨露滋润心弦
4 . 像几个小小的逗点
5 . 像一首歌的歌词里,五彩缤纷的音符
6 . 谁在今时知错斯人天涯数落魄
7 . 百花园于萧瑟中梦见花开的声音
8 . 对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。余光中的《乡愁》从两个方面着重表现了对祖国大陆的这种文化上的归属感或者叫作落叶归根情结。
9 . 举头望明月,低头思故乡。
10 . 不留痕迹
1 . 当我们擦肩而过的瞬间,我们就早已回不到过去
2 . 学童获知识,快乐又活泼。
3 . 温暖了我们的心灵。
4 . 海风从熟识
5 . 虚幻的世界
6 . 享受着春光。
7 . 春风要宴请
8 . 首先,余光中先生的《乡愁》从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统,具有深厚的民族感。中国诗歌强调含蓄,强调借助意象来表现情与思。余光中先生借助中国古典诗歌艺术技巧,从广远的时空中提炼了四个可感的,和诗人人生的四个阶段息息相关的意象:“邮票”,“船票”,“坟墓”和“海峡”,并且巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象。小时候与祖国母亲分隔两地是由于国家政策关系,那时只能通过书信的形式,用一枚小小的“邮票”承载自己厚重的乡愁,一枚小小的“邮票”成了两岸人民情感交流的枢纽,正如杜甫在《春望》中所写下的名句“烽火连三月,家书抵万金”,书信蕴含了中国人民多少的苦难与思念呀。到了中年,作者成家立室之后依然不能摆脱这种隔岸的牵挂。本应幸福,温馨而甜蜜的婚姻却变成了海上旅途的疲乏,孤独,一张张旧“船票”饱含和多少空虚的岁月和相聚的感动,一张张旧“船票”割断了无数鸳鸯梦。而最令诗人痛心疾首的是自己朝思暮想要回去探望的老母亲,却在苦苦的等待和思念中烟消云散,被一撮刺眼的黄泥永远地掩埋在自己苦思的故土里,一方短短的“坟墓”却成了生与死无法逾越的长城,一方矮矮的“坟墓”却成了叫人销魂的思念。
9 . 您给予我们最深的期望
10 . 都成了一个季节的过往
1 . 在她的注视下,
2 . 我还是无法理解
3 . 东风里,撷取花香和鸟鸣,去赴
4 . 海风轻轻吹
5 . 这些都烙印出您“春蚕到死”的执着
6 . 又仿佛花季少女的脸,青春飞扬般的眼波
7 . 写在庄严肃穆的天空
8 . 老师,多么亲切的称呼
9 . 在金秋时节结下硕果。
10 . 小苍蝇惬意地躺在柔软的牛粪上
1 . 老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃
2 . 天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武《日知录·正始》
3 . 出世一表真名世,千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》
4 . 你是一位贤德的王
5 . 而且
6 . 春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。
7 . 荒芜的心,隔岸
8 . 那是事实
9 . 长大后,制造出飞机轮船去找爸爸
10 . 踏着野花的呼吸奔跑
1 . 依稀闻见古驿道回响的马蹄声声
2 . •如果寒暄只是打个招呼就了事的话,那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上,正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
3 . 春天以葱茏的形象
4 . 我又怕没了你就没了方向
5 . 我将穿上芒鞋
6 . 它们有时悠游,有时潜入
7 . 好娃娃从小要锻炼意志啊
8 . 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
9 . 叮当当的翠绿和扑腾腾的嫣红
10 . 在河底沉睡的鱼
1 . 你问过河流
2 . 春天来了啊
3 . --明天恐怕还要下雪呢
4 . 把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。
5 . 多少寒冷变得一清二白
6 . 年少时我们没能学会深入的诠释
7 . 莫等闲白了少年头,空悲切。
8 . 去寻觅温暖
9 . 老师的眼睛,像一面镜子。
10 . 我的老师每天陪我学说话
1 . 集体滑过水面,向着春天奔去
2 . •一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。
3 . 谁在陌路悔过累觉不爱的脆弱
4 . •一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
5 . 爸爸不知你听见来吗
6 . •一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。
7 . 结果我滑向了深渊
8 . 老师是本书,又是一首歌。
9 . 是我梦中相思的你吗?
10 . 风吹草动的青翠山岗
1 . 仿佛那些轻巧的滑翔机
2 . 最伤不过去日苦还多
3 . 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——屈原《离骚》
4 . 暖暖的阳光
5 . 新款投递摩托宽带奔跑在云雾山中
6 . 仅有两颗心,沸腾着。
7 . 我曾经依偎在你的身旁
8 . 海水后浪推前浪
9 . 可是,喊破了嗓子
10 . •伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
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