课堂动手小游戏文案（关于幼儿园课堂游戏的文案）
课堂动手小游戏文案【一】
1 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
2 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
3 . 【教学过程】
4 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。
5 . 生：不顶用。
6 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
7 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?
8 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。
9 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
10 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”
课堂动手小游戏文案【二】
1 . 天塌地裂大火洪水
2 . 快乐课堂，奇思妙想
3 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
4 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(我真敬佩你这种不怕困难的精神
5 . 生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
6 . 【教学难点】
7 . 参与就有快乐，自信就能成功。
8 . 生：……
9 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
10 . 全员互动激情互动。
课堂动手小游戏文案【三】
1 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢
2 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
3 . 你争我辩，快乐无限
4 . (投影出示生字
5 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。
6 . 大家一瞧，它拼出来的句子是孩子是我们好。
7 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石
8 . 生：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
9 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
10 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
课堂动手小游戏文案【四】
1 . 在阅读中感受故事的神奇。
2 . 师：你为什么“跑”到山上?
3 . 师：“立刻”是什么意思?
4 . (齐读
5 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。
6 . 目标：我们要成为一个充满热情拥有友情努力向上成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力努力再努力！
7 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸
8 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。
9 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。
10 . (板书
课堂动手小游戏文案【五】
1 . 小羊上来了，它左拼右拼，然后说：我拼好啦！
2 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。
3 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?
4 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
5 . 过程与方法：
6 . 情感态度与价值观：
7 . 长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：小狐狸很聪明，这块糖送给你吧！
8 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
9 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。
10 . 生：……(着急
课堂动手小游戏文案【六】
1 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?
2 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
3 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”
4 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。
5 . 一导入
6 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效
7 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
8 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
9 . 师：(板书
10 . (播放乐曲，教师范读
课堂动手小游戏文案【七】
1 . 勇于质疑，敢于展示。
2 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！
3 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。
4 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!
5 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”
6 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
7 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
8 . 多彩课堂，缔造希望
9 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。
10 . 合作合作合作没有输家只有共赢。
课堂动手小游戏文案【八】
1 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
2 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！
3 . 生：……(太辛苦，太累了
4 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。
5 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
6 . 师：你“原以为”什么样?
7 . (投影出示
8 . 顿时全班哄堂大笑，小羊不好意思的下去了。
9 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。
10 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?