小班新生课堂文案（小班新生活动文案）

小班新生课堂文案【一】

1 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。

2 . 快乐课堂，任我翱翔

3 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组

4 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。

5 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?

6 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。

7 . 小羊上来了，它左拼右拼，然后说：我拼好啦！

8 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。

9 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。

10 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”

小班新生课堂文案【二】

1 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀

2 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

3 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。

4 . 多彩课堂，缔造希望

5 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。

6 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。

7 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

8 . 师：是呀!

9 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的

10 . 师：他为什么会难过呢?

小班新生课堂文案【三】

1 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。

2 . 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”

3 . (板书：善良

4 . 师：你为什么“找啊找啊”?

5 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!

6 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

7 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组

8 . 生：立即。

9 . 师：(板书

10 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?

小班新生课堂文案【四】

1 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。

2 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。

3 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”

4 . 今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢？

5 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”

6 . 我参与我快乐我自信我成功。

7 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

8 . “哗，，的一声，老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。

9 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

10 . 我的课堂我作主，我的人生我把握

小班新生课堂文案【五】

1 . 【教学过程】

2 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?

3 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢

4 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

5 . 目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组

6 . 小狐狸拿着糖，高兴的笑起来，笑的比这糖还要甜呢！

7 . 师：“求”什么意思?

8 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。

9 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。

10 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”

小班新生课堂文案【六】

1 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服

2 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

3 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。

4 . (板书

5 . 生：……(太难找了，找得很艰难

6 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?

7 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

8 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

9 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。

10 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

小班新生课堂文案【七】

1 . 生：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”

2 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。

3 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?

4 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

5 . (教师适时点评字音

6 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。

7 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章

8 . 师：只难过顶用吗?

9 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

10 . (投影出示“挣”“露”

小班新生课堂文案【八】

1 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。

2 . (齐读

3 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?

4 . 快乐课堂，奇思妙想

5 . 教改新风范，来自我展现。

6 . 师：你“原以为”什么样?

7 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。

8 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效

9 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

10 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

小班新生课堂文案【九】

1 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

2 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。

3 . 一个星期五下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽她平生力气似的大喝一声：“你给我站起来！”那是在指我呀，我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前，把一张试卷“啪”地拍在我面前，盯着我喊着你看你考的。”顿时，我惊呆了，一个大大的分映入我的眼帘，这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀，而最近成绩却直线下降的学生。我知道，都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见，同学们的小声议论我没有听见……

4 . 【教学难点】

5 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

6 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。

7 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

8 . 长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：小狐狸很聪明，这块糖送给你吧！

9 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

10 . (生读课文……