人的认知与感悟（个人认知感悟）
人的认知与感悟【一】
1 . 三十五人的过去越是辉煌，失败的时候就越是凄惨！
2 . 开篙莫溅水，畏湿红莲衣。
3 . 百川东到海，何时复西归?——乐府《长歌行》
4 . 有雾疑川广，无风见水宽。
5 . 九有一种淘汰叫感觉好山寨，有一种失败叫出了点意外！！！
6 . 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
7 . 十一你伤心，我快乐，你蹉跎，我光荣，你失败，我成功，这，就是本人未来远大的目标
8 . 为觅春踪垄上行，晴光一点入眸明。
9 . 十三期待等待失败，人生就是那么纠结。
10 . 金桨木兰船，戏采江南莲。莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。房垂易入手，柄曲自临盘。露花时湿钏，风茎乍拂钿。——刘孝威《采莲曲》
人的认知与感悟【二】
1 . 四十二给你笑容，是我今生最大的骄傲。给你痛苦，是我今生最大的失败。
2 . 我的翅膀被一滴泪烫伤飞不到天堂
3 . 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
4 . 二十五以失败者的身份走出你的世界
5 . 游莺无定曲，擎凫有乳行。
6 . 归时共待暮潮上，自弄芙蓉还荡桨。
7 . 引导学生选择各种有效知识经验及方法，不断修正完善，以促学生多元感悟深层感悟。
8 . 四十四我有我的姿态轮不到你来说我失败。
9 . 十五您好,您的假期余额不足请及时充值对不起,充值失败
10 . 三你是冷血动物吗你不知道世间冷暖吗你不会多关心我一下吗我就这么不博得你的关心吗,我很失败吗
人的认知与感悟【三】
1 . 世界共有个大洋，即太平洋印度洋大西洋北冰洋南大洋。太平洋最大，北冰洋最小。
2 . 海水无风时，波涛安悠悠。——白居易《题海图屏风》
3 . 头发自然随意，没有明显的修理;这种人对外表的东西不看重，喜欢内在的收获，很多人都是工作狂，拼命工作，希望获得的认可。
4 . 也许我真的不懂爱情，只知道一味的付出和等待，以为承诺了就会长相厮守，以为承诺了就可以白头偕老，原来也只抵不过不过是一句玩笑话，但他却让我陷入其中，直到越陷越深，无法自拔……
5 . 海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
6 . 头发粗直硬度高的人为人豪爽，行侠仗义，不拘小节，对总是以其当先，光明磊落，不会玩弄小聪明，并且是很好的患难之交。
7 . 真心离伤心最近。
8 . 且待夜际明月去，试看涵泳几多星。
9 . 燎沉香，消溽暑。鸟鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。——周邦彦《苏幕遮》
10 . 素房含露玉冠鲜，绀叶摇风钿扇圆。
人的认知与感悟【四】
1 . 湘妃雨后为池看，碧玉盘中弄水晶。
2 . 京兆府新栽莲唐·白居易
3 . 三十六灰太狼，是一个失败的狼，却是一个真正的好男人，好老公。
4 . 头发浓密而且很黑的人，做事情有条理，很有，懂得发挥据自己的长处，有，有抱负，是典型的型人才。
5 . 夜来春雨润垂杨，春水新生不满塘。
6 . 灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。——杜公瞻《咏同心芙蓉》
7 . 乡野自怜姿窈窕，园田谁爱势峥嵘。
8 . 叶展影翻当砌月，花开香散入帘风。
9 . 结伴戏芳塘，携手上雕航。
10 . 但取主人知，谁言盆盎是。
人的认知与感悟【五】
1 . 头发稍秃的人做事情很勤奋，对待工作认真，对自己本分内的事情具有很强的感。
2 . 头发稀少，并且发质很细，这种人心机很重，会打算，算计事情一丝不苟，喜欢把事情清理得很仔细，缺乏气概和宽容心。
3 . 白露凋花花不残，凉风吹叶叶初干。
4 . 咏同心芙蓉隋·杜公瞻
5 . 船中未满度前洲，借问阿谁家住远。
6 . 题白莲唐·白居易
7 . 重台莲唐·李绅
8 . 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传?坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。——李白《古风(其二十六》
9 . 移根到此三千里，结子经今六七年。
10 . 六失败后得到的是讥讽和嘲笑，成功后换来的只是怀疑……
人的认知与感悟【六】
1 . 一语道尽爱情的残酷。情到深处人孤。痛苦使人成熟，坚强的人会感悟爱的真谛，而脆弱的人徒生怨恨。
2 . 浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。
3 . 不独池中花故旧，兼乘旧日采花船。
4 . 莲稀钏声断，水广棹歌长。
5 . 自含秋露贞姿洁，不晓春妖冶态秾。
6 . ．选择信息，扩展文本，多元深层感悟。叶圣陶先生曾说过：“教材无非就是一个例子。”新课程提出“语文素养”的培养，这些均表明语文教学光靠文本知识理解文本语言文字所呈现的信息是远远不够的。我提倡学生多读书，读好书，扩大阅读面，拓展知识视野，依托文本选择课外有效信息资源，不断补充拓展文本内涵，以促学生多元深层感悟。我对学生的预习作业中一项最重要的内容就是查找：查找作者的资料查找文章人物的情况以及文章的背景资料等。
7 . --唐·温庭筠
8 . 试牵绿茎下寻藉，断处丝多刺伤手。
9 . 将归问夫婿，颜色何如妾。
10 . 自知政术无他异，纵是祯祥亦偶然。
人的认知与感悟【七】
1 . 他失去的是一个爱他的人，而你失去的却是一个不爱你的人。
2 . 涉江如可采,从此免迷津。
3 . 采芙蓉唐·李世民
4 . 飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——李商隐《无题·其二》
5 . 小舟从此逝，江海寄余生。——苏轼《临江仙》
6 . 长忆孤山，山在湖心如黛簇，僧房四面向湖开，清棹去还来。芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣，空役梦魂飞。——潘阆《忆余杭》
8 . 体验生活经验，有的可以直接回忆生活场景，有的还可以通过课堂教师富有感染力的语言或课堂演练促成。学生的生活经历毕竟有限，即使他们的生活经历已储存在记忆中，也不可能马上调动他们直接正确有效的生活体验。因此，更多的体验生活，必须通过各种媒体再现生活。比如可以通过多媒体课件中的录像图画音乐等的渲染，使学生对生活和文本的体验更为深刻。
9 . 江南莲花开，红花覆碧水。色同心复同，藕异心无异。
10 . 人活着，没必要凡事都争个明白，水至清则无鱼，人至清则无朋。跟家人争，争赢了，亲情没了；跟爱人争，争赢了，感情淡了；跟朋友争，争赢了，情义没了。争的是理，输的是情，伤的是自己。黑是黑，白是白，让时间去证明。放下自己的固执己见，宽心做人，舍得做事，赢的是整个人生；多一份平和，多一点温暖，生活才有阳光。微笑着活在当下最美，走过这岁月的世态炎凉，一年一度秋，人生几度凉，要说烦忧，何处是尽头。