文中画线的句子有何表达效果（文中画线的句子在文中起什么作用）

文中画线的句子有何表达效果【一】

1 . 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

2 . 又见那一竿两竿修竹，三点五点梅花。几树青松常带雨，浑然相个人家。

3 . 再深的感情也抵不住缘分的交错。一想到罗茜会从我的生命中渐渐的淡去，心中确实有一种撕裂的痛。

4 . 成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨（同上）

5 . 老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦//把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路（鲁藜《泥土》）

6 . ③“你们会挨打吗？”

7 . 天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过（《飞鸟集》泰戈尔）

8 . 如果你是鱼/不要迷恋天空/如果你是鸟/不要痴情海洋（《选择》汪国真）

9 . 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（郑思肖）落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍）

10 . 其实我很好，只是会偶尔难受一下，只是会在某一瞬间突然很想某个人，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过;有些人出现了，又走了。然后一切回归原点，只是多了一份沉甸甸的回忆。

文中画线的句子有何表达效果【二】

1 . 句子在文中的作用，一般从两个方面进行回答：

2 . 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）

3 . 对上下文：承上启下(过渡。点题推动情节发展

4 . 幽鸟啼声近，源泉响溜清。重重谷壑芝兰绕，处处巉崖苔藓生。起伏峦头龙脉好，必有高人隐姓名。

5 . 三是从内容上，作用常有：

6 . 一个人的暗恋，一个人的永远，一个人幻想的地久天长。

7 . 对我来说你是一首卡农，听了那么多歌曲，回过头来还是觉得你最好听!

8 . 时闻仙鹤唳，每见凤凰翔。仙鹤唳时，声振九皋霄汉远；凤凰翔起，翎毛五色彩云光。玄猿白鹿随隐见，金狮玉象任行藏。

9 . 总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。”我们应该学习他们的`长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人！

10 . 一道幸福之门关闭时，另一道就会打开。我们经常盯着关闭的门，对开启的门却视若无睹。

文中画线的句子有何表达效果【三】

1 . （）因为“我”想，他们一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想开仗。“我”怅然若失，是因为“我”期待他们和“我”一起玩，可“很明显，他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独，对伙伴的渴盼。

2 . 行道树认识到，为神圣事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，他们为自己的奉献而自豪快乐。

3 . 金阙银銮并紫府，琪花瑶草暨琼葩。朝王玉兔坛边过，参圣金乌着底飞。

4 . 解析：此句是全文的文眼，它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的感悟。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活着。

5 . 解析：此句形象地说明了人类登月的意义。“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。

6 . 他俩说，我们都是光明的孩子。

7 . 爱是诱惑，也惟有爱能给你力量抗拒诱惑。

8 . ．联系上下文，回答问题。（分）

9 . 你是一个天使，可惜只有一只翅膀，就请你靠在我的身旁，让我用另一只翅膀与你相拥，相扶相持地飞翔在爱海之上，一起去乘风破浪，风雨同舟吧!

10 . 沿路风景多美，你会停在哪一站。

文中画线的句子有何表达效果【四】

1 . 上天有路，入地有门；步日月无影，入金石无碍；水不能溺，火不能焚。

2 . 解析：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。

3 . --小思《蝉》

4 . 二是从写作手法上，作用常有：

5 . 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛（王安石）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（陆游）

6 . 解析：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

7 . 千峰开戟，万仞开屏。日映岚光轻锁翠，雨收黛色冷含青。枯藤缠老树，古渡界幽程。奇花瑞草，修竹乔松。修竹乔松，万载常青欺福地；奇花瑞草，四时不谢赛蓬瀛。

8 . 月明清露冷，八极迥无尘。深树幽禽宿，源头水溜汾。飞萤光散影，过雁字排云。

9 . 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致更仔细更加地一丝不苟呢?

10 . 刮风有处躲，下雨好存身。霜雪全无惧，雷声永不闻。

文中画线的句子有何表达效果【五】

1 . 我之所以活到现在的全部意义，是为了此刻能对你说，我爱你，我会在你身后永远守护你。

2 . 古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”。此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。此第三境也。（王国维）

3 . 中国古代诗文理论历来重视艺术创作的自然天成。刘勰《文心雕龙》要求篇章中的秀句做到“自然会妙，譬卉木之耀英华。”诗文中的警句应该象草木上盛开的花朵，与植株浑然一体，自然秀美。而要做到这一点，作家就必须加强主观的思想和艺术修养，在深入生活体察生活的基础上，做到对生活现象准确的描摹和精湛的评价。只有这样，铮铮作响的警句才会应运而生不思而至。陆游在给其儿子的诗中说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”这话可谓充满了艺术创造的辨证法。当然，只有生活素材而无艺术修养也是不行的。杜甫说他“读书破万卷，下笔如有神”，说他“别裁伪体亲风雅”，说他“晚来渐于音律细”，正因为他刻苦地多方面地学习前人文学遗产，注重艺术技巧的锻炼，他才能写出堪称一代诗史的不朽诗篇。深入生活与学习前人锻炼技巧，都是艺术创造不可或缺的因素，警句的创造当然也不例外。

4 . 渲染气氛烘托人物形象(或人物感情点明中心(揭示主旨突出主题(深化中心

5 . 争名夺利几时休？早起迟眠不自由！骑着驴骡思骏马，官居宰相望王侯。只愁衣食耽劳碌，何怕阎君就取勾？继子荫孙图富贵，更无一个肯回头！

6 . ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人事物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

7 . 古者，老也；月者，阴也。

8 . 幽禽□睆声，丹凤朝阳立。石磷磷，波净净，古怪跷蹊真恶狞。

9 . 世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。世界上最遥远的距离不是我站在你面前，你不知道我爱你，而是明明彼此相爱却不能在一起。世界上最遥远的距离不是明明知道彼此相爱却不能在一起，而是用自己冷漠的心为爱你的人掘出了一条无法跨越沟渠。

10 . 有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着（《有的人》藏克家）