小学按要求改写句子方法（二年级改写句子专项可打印）
小学按要求改写句子方法【一】
1 . 排比的作用：见后面。
2 . 例：你走得越远，不是越到不了楚国吗？
3 . 赏析：以大海周围的景物岛山星星为衬托，把大海熟睡的恬静美推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽温柔恬静的海睡图
4 . ．让她去做不正合适吗？
5 . 风住了，雨停了，太阳出来了。（改成拟人句）
6 . 小鸟在树梢上高兴地唱着歌。
7 . ．一棵高大的橡树挺立在路旁。
8 . 成功源于自律一个人若没有果断的品质，他就永远不能算是一个独立的人。
9 . 我怎能放掉这条大鲈鱼呢？
10 . ．你带的盘缠越多，就越到不了楚国。
小学按要求改写句子方法【二】
1 . ．这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）
2 . 赏析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时，应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照应，也就是点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。
3 . 答案：“扫露支撒系牵看啄走拉罩”这几个动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待充满希望及小心谨慎的情景。
4 . ．春天来了，大地上一切都是新的了。（改写成拟人句）
5 . 注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。
6 . 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
7 . 缩写句子：_________________________________________________
8 . 冬天到了，北风像马力十足的鼓风机呼呼地刮着。冬天到了，北风一路咆哮着，吹着口哨，呼呼地刮着。
9 . 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X
10 . 从修辞的角度赏析句子。
小学按要求改写句子方法【三】
1 . ．认真学习正是好学生的表现。
2 . ．我们遇到困难不能退缩。
3 . 雪花落在地上。改成比喻句和拟人句。
4 . 按照事实写历史，是史官的本分，岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？改为陈述句：喜爱阳光特别太阳花烈日的能够经受住考验特别连词成句：
5 . 抓关键词语赏析句子。
6 . 赏析：作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
7 . 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
8 . ．阳光抚摸着土地
9 . 拟人句：小草偷偷地从泥土里探出了头。
10 . （）从结构作用的角度赏析。
小学按要求改写句子方法【四】
1 . 在今天和明天之间，有一段很长的时期；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。
2 . ⑴比喻是用具体的浅显的熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的深奥的生疏的事物或情境的一种修辞手法。
3 . 猛烈的狠狠地狂风敲打着破旧的窗户。
4 . 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
5 . 考卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。
6 . 改为比喻句：垂柳在风中摇曳。
7 . ．特务很狡猾。（改为比喻句）
8 . ．李华同志助人为乐的品质感动了在场的每一个人。（改写成被字句）
9 . ．没有风的时候，湖面非常平静。（改为比喻句）
10 . 比喻句：天上的云形态各异，一会儿像白色的棉花糖，一会儿像连绵不断的山坡，一会儿又像仙女撒下的花瓣
小学按要求改写句子方法【五】
1 . 老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。改为比喻句。
2 . 风住了，雨停了，太阳公公露出了脸。
3 . 赏析：我们思考这个句子时，在句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。“扫把”代表着节俭勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。进一步说，他实质上是说他不会给儿子丢面子。
4 . 它屏息凝视，非把老鼠等出来不可，改成肯定句。
5 . 第一类：比喻句
6 . 荷花立在绿色的荷叶间，就好像一个美人站在舞台中间表演。
7 . 布谷鸟开始欢快地唱着歌，农民忙着割麦种稻。
8 . 改为转述句：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”
9 . 高粱熟了，稻子熟了。（改为拟人句。）
10 . ．地球就是我们共有的家园。
小学按要求改写句子方法【六】
1 . 燕子踏着春天的舞步笑着飞来了。
2 . 律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人。
3 . 改为夸张句：小明家的房屋很小。
4 . 把句子改成不用引号的句子。
5 . ．月季花开了。（改写成拟人句）
6 . 蒲公英的花可以张开合上。
7 . 桃花水映照着蓝天。改为”把”字句：
8 . ．我不能放掉这条大鲈鱼。改为反问句：
9 . ．去掉“特别周到”
10 . 雏儿肥得好像一个蓬松的球儿。
小学按要求改写句子方法【七】
1 . 时刻发现自己的错误，大胆直率的承认，敏捷勇敢地更改。
2 . 这里有“掀”“冲”等意思。易水送别，荆轲慷慨悲歌，送行的人愤怒不已。这一句形象准确地反映当时人物的心理情绪和场面气氛。《史记·廉颇蔺相如列传》：‘相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。’就是成语“怒发冲冠”的来历。这里，同样可以用成语“怒发冲冠”来解释。
3 . ②具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，表达了（对象）的（特征精神情感）。
4 . （）比喻的作用是能将表达的内容说得生动具体形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
5 . 从修辞的角度赏析。
6 . 小草随风翩翩起舞。
7 . 心灵充满了想法。
8 . 考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
9 . 荷花立在绿色的荷叶间。（改为拟人句）
10 . 反语增加讽刺意味