1 . 《桃李春风》(话剧,又名《金声玉报》与赵清阁合着,l,中西书局
2 . 每次想你时,天空都会掉下一粒沙,于是便有了撒哈拉
3 . 熟才能生巧。写过一遍,尽管不象样子,也会带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。字纸篓子是我的密友,常往它里面仍弃废稿,一定会有成功的那一天。——老舍
4 . 偶尔抱怨一次人生可能是某种情感的宣泄,也无不可,但习惯性的抱怨而不谋求改变,便是不聪明的人了。----源自三毛的《亲爱的三毛》
5 . 弹泪别东风,把酒浇飞絮:化了浮萍也是愁,莫向天涯去!弹起华丽的乐章,撕下最后的伪装,两个人依偎在不同的身旁,回想着过去的时光。
6 . 【】:患难是最实际的,无可幸免的;但是,一个人想活下去,就不能不去设法在患难中找缝子,逃了出去--尽人事,听天命。总之生在这个年月,一个人须时时勇敢的去面对那危险的,而小心提防那「最」危险的事。你须把细心放在大胆里,去且战且走。你须把受委屈当作生活,而从委屈中咂摸出一点甜味来,好使你还肯活下去。--老舍《四世同堂》
7 . 我们无法发挥潜能,因为不能超越自己!
8 . 《三团一》(曲艺集,重庆独立出版公司
9 . 《谁先到了重庆》(话剧,重庆联友出版社
10 . 我怕,怕,怕家信中带来不好的消息,告诉我已是失去了根的花草。——老舍《我的母亲》
1 . 华兹华斯曾说过:“适合自己的生活才是美好而诗意的。”同样,只有适合自己的路才是充满阳光与风景的。当然,这条路也会有崎岖坎坷,但不要怕,因为我们已经为自己选择了一条正确的适合自己的路。那么就勇敢的拼搏,并享受这条路上的风景吧,让自己活出一个精彩灿烂的人生历程!
2 . 古语讲:秀才不出门,便知天下事。在古代科技尚不发达的年代,秀才之所以能获取“天下事”,得益于博览群书。可见,阅读是获取信息的重要途径。小学第二册《失物招领》一课,讲的是一群孩子乱丢废弃物,破坏环境后,及时改正错误的事。学生学完课文后,围绕着“生活中的垃圾哪去了?”这一主题找来了不少书籍和资料,通过阅读了解到身边的垃圾如何分类,处理垃圾有哪些方法;数年后的垃圾如何处理等。这些有关“垃圾”的信息就是在课外阅读中获取的。《小壁虎找尾巴》的故事大家并不陌生,文中通过有趣的故事告诉同学们动物的尾巴各有各的功能。课下,同学们找了不少关于动物尾巴的书籍和资料,进行阅读,知道了袋鼠河狸松鼠小鹿等几十种动物的尾巴的作用,获取了不少关于动物尾巴的“信息”。学完《邓小平爷爷植树》一文后,同学们找来了关于绿化环保的书籍阅读,从书中知道了绿化环保的重要作用。像这样的例子不胜枚举。可见,孩子们通过大量阅读获取了不少课堂上没有的信息。低年级学生尚且如此,更何况中高年级呢?当今,我们倡导学语文不仅仅在课本中学,生活中处处有语文。一张报纸,一条标语,一份电报,一张广告,都是语文学习,这就扩大了语文学习的空间,大量阅读这些内容对于获取信息是多么重要。
3 . 一旦热爱艺术,什么奉献也不难。
4 . 不论白天黑夜,我们都难舍难分,好比达蒙和派西斯。
5 . 否则我们不必有健保;连有了健保,仍然难保健康。
6 . 《惶惑》(长篇小说,是《四世同堂》第部,良友
7 . 《正红旗下》(长篇小说,遗着,未完
8 . 世上的事情,并不是只有从一个角度上去观察,就能够说它是唯一的真理。----源自三毛的《亲爱的三毛》
9 . 看的顺眼的,千万也嫁看不顺眼的,亿万也嫁但如果是你,只要有一口饭就好,我还可以吃的更少。
10 . 快乐也就是积极的生活!
1 . 一个脆弱的心灵不敢凝视美丽,因为他知道所有的美丽都会褪色,所有的生命都将逝去。一个强壮的心灵敢于面对哀愁,因为他知道所有的哀愁都将淡远;所有的哀愁,有一天,都能被咀嚼被纪念
2 . 我们难以把握机会,因为犹疑拖延的毛病。
3 . 可这个城市像是一片无底的大流沙,不断地移动着它的沙粒,今天还在上层的沙粒,明天就沉沦到黏土污泥里去了。
4 . 只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都有些紧张,而且高兴起来了。人民之于鬼物,惟独与他最为稔熟,也最为亲密,平时也常常可以遇见他。死无常黑脸黑衣,谁也不爱看。在“阴死间”里也有的,胸口靠着墙壁,阴森森地站着;那才真真是“碰壁”。
5 . 春风入梦柔,潇潇夜雨谧清眸,情也悠悠,念也悠悠。漠漠轻寒,独上西楼,飞花似梦,烟雨如愁。爱未休,恨未休,帘卷西风瘦。陌上花开,黄泉碧落,月如钩。锦瑟无端,弦乐随风,拂红袖,轻吟浅唱,关关雎鸠,心似舴艋舟。惊起却回首,半阕新词叠春昼。
6 . 【】:熟才能生巧。写过一遍,尽管不象样子,也会带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。字纸篓子是我的密友,常往它里面仍弃废稿,一定会有成功的那一天。--老舍
7 . 你快乐吗?你快乐吗?你快乐吗?试试看,每天吃一颗糖,然后告诉自己——今天的日子果然又是甜的。----源自三毛的《亲爱的三毛》
8 . 沉静的夜,居然突然像泼了浓浓的色彩一般俗艳地活泼起来。----源自三毛的《撒哈拉的故事》
9 . 在国内也许你是你,我是我,在路上擦臂而过彼此一点感觉也没有,可是当我们离开了自己的家园时,请不要忘了,我们只有一个共同的名字——中国人----源自三毛的《亲不亲,故乡人》
10 . 孩子,抓得住吗?
1 . 有个新兵,因为肚子痛,想起家来,半夜里哭泣着叫着“妈妈”,他立刻起来给他抚摩着肚子。
2 . 掬一捧和暖的春色,蹒跚的走出冬季的寒流,掌心,将一晕夕阳点燃。我们必经的岁月,缓缓的,再慢一些,看那红霞漫天,看那流光溢彩,曼妙的日落瞬间,与你徜徉明天。
3 . 起初信任一群人,继而想要依赖某个人,直到最后才明白这一生需要承担的责任有很多,但可以绝对依赖的人却少之又少。虽然不会再对这个世界毫无戒备,但好在也学会了心怀善意,决定好好的过好完这一生。
4 . 金钱它可以很有用,可是它也很没用,你看它买不到的东西有多少?它买不到快乐,时间,健康,生,死,经验,这是人间最重要的,它统统买不到。----源自三毛的《流星雨》
5 . 在离别的路上借一首一起听过的歌,忆着那些流过的时光。离愁这种情感已被自己小心翼翼的珍藏在自己的记忆深处,在夜里回到那个无比眷恋的地方。
6 . 大学毕业了,有些人失望了,有些人失恋了,有些人失踪了。有些人发财,有些人发福,有些人发喜帖。这些事,还会陆续发生,默契的生活轨迹将划下休止,开始截然不同的人生。
7 . 《大地龙蛇》(话剧,国民图书出版社
8 . 花未全开,月儿未圆,人间最好的境界。有所期待,有所憧憬,人生美妙的事情。心有梦想,自由翱翔,人生将无限拓展。人生不为谁存在,你可以为自己存在!
9 . 人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。——老舍《骆驼祥子》
10 . 生活是种律动,须有光有影,有左有右,有晴有雨,滋味就含在这变而不猛的曲折里。——老舍《小病》
1 . 感情,炽烈的感情本来就像一阵火一般扑面而来,可你怕了,你一闪再闪,一灭再灭,直到火灭了,空留灰烬,你觉得凉了冷了空虚寂寞了,这时候对着一片灰烬再想点燃又有何用?
2 . 【】:侵略者要是肯承认别人也是人,也有人性,会发火,他就无法侵略了!日本人始终认为咱们都是狗,踢着打着都不哼一声的狗!--老舍《四世同堂》
3 . 【】:人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。有母亲的人,心里是安定的。--老舍《我的母亲》
4 . 戏这么演叫戏;那么演也叫戏。这一场下了那一场上来。看戏的是自己上台的,也是自己。
5 . 人生活在这个世上,不可能都是一帆风顺的,或者遇到困难,或者遇到挫折,或者遇到变故,或者遇到不顺心的人和事,这些都是人生前进中的正常现象。
6 . 我,一个人像十六世纪的鬼也似的在里面悄悄地坐着啃指甲。----源自三毛的《梦里花落知多少》
7 . 人在福中不知福,直到有一天苦了,才对比出以前的甜。所以甜中总有苦,福中总有祸的人,最能感受幸福。所以,淡淡的君子之交最能长久,若即若离的爱情最堪回味。
8 . 如果手里捏着属于自己的泥土,看见青禾在晴空下微风里缓缓生长,算计着一年的收获,那份踏实的心情,才是余生最好的答案。----源自三毛的《万水千山走遍》
9 . 让世界拥有它的脚步,让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时,就让我静静的回到我的茧内,以回忆为睡榻,以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。----源自三毛的《美丽的茧》
10 . 【】:“看生命,领略生命,解释生命,你的作品才有生命。”--老舍
1 . 人生是个含泪的微笑。
2 . 《骆驼祥子》(长篇小说,人间;修改本,,人文
3 . 她说着十年前,怎样的每天在朝露还零的时候,抱着一大堆花儿从野地上回家里去。——又怎样的赤着脚儿,一大群孩子拉着手,在草地上,和着最柔媚的琴声跳舞。到了酣畅处,
4 . 【】:生活是一种律动,须有光有影,有左有右,有晴有雨,趣味就在这变而不猛的曲折里,微微暗些,再明起来,则暗得有趣,而明乃更明。--老舍
5 . 只有瑞宣,不知从何处学来的,或者学也不见就学得到,老是那么温雅自然。同他的祖父,父亲一样,他作事非常的认真。但是,在认真中——这就与他的老人们不同了——他还很自然,不露出剑拔弩张的样子。——老舍《四世同堂》
6 . 灿烂的生命中一个忙碌的时辰,抵得上一世纪的默默无闻。
7 . 点缀得季花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,也不是悲凉。
8 . 晚餐后独倚阑旁,凉风吹衣。银河一片星光,照到深黑的海上。远远听得楼阑下人声笑语,忽然感到家乡渐远。繁星闪烁着,海波吟啸着,(凝立悄然,只有惆怅。
9 . 把往事一一提起,无一不使我生美满的微笑。我感谢上苍:过去的二十年中,使我一无遗憾,只有这次的别离,忆起有些儿惊心!
10 . 刘墉自述:创作的原则是:为自己说话,也为时代说话;处世的原则是:不负我心,不负我生现主持水云斋有一颗很热的心,一对很冷的眼,一双很勤的手,两条很忙的腿和一种很自由的心情
1 . 生活在变,生命在延续,观念有改变,这都是无可奈何的人生之旅所造成的。----源自三毛的《亲爱的三毛》
2 . 欺骗的背后,存在着太多的因素,也不是绝对的恶所能解释一切。软弱的背后,又有着千千万万个成因,而勇敢真诚这件事情,能力不足以及怕痛的男女是不愿去迎接的。----源自三毛的《亲爱的三毛》
3 . 以前,这里面也许搁过花草。果真这样的话,那些花草准是在污浊腐臭的空气中枯萎死去了。
4 . 雪中送炭,贵在真送炭,而不是语言劝慰。炭不贵,给的人可真是不多。----源自三毛的《随想》
5 . 生在某一种文化中的人,未必知道那个文化是什么,像水中的鱼似的,他不能跳出水外去看清楚那是什么水。假若他自己不能完全客观的去t解自己的文化,那能够客观的来观察的旁人,又因为生活在这种文化以外,就极难咂摸到它的滋味,而往往因一点胭脂,断定他美,或几个麻斑而断定他丑。不幸,假若这个观察者是要急于搜集一些,以便证明他心中的一点成见,他也许就只找有麻子的看,而对擦胭脂的闭上眼。——老舍《四世同堂》
6 . 【】:骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱,而且,这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。--老舍
7 . 生命,也许是宇宙之间唯一应该受到崇拜的因素。生命的孕育诞生和显示本质是一种无比激动人心的过程。生命像音乐和画面一样暗自挟带着一种命定的声调或血色,当它遇到大潮的袭卷,当它听到号角的催促时,它会顿时抖擞,露出本质的绚烂和激昂。当然,这本质更可能是卑污懦弱乏味的;它的主人并无选择的可能。
8 . 耐心,韧性,谅解,宽容,包涵,都是爱的代名词。----源自三毛的《亲爱的三毛》
9 . 《小坡的生日》(长篇小说,生活
10 . 为个人努力的也知道怎样毁灭个人,这是个人主义的两端。——老舍《骆驼祥子》
1 . 《老舍散文》,百花
2 . 一个诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏——老舍
3 . 每当孤寂的心蠢蠢欲动的时候,独自徘徊在街头,总梦想着有一双温暖的手出现在我面前,不需要有多华丽的指纹,只要它能包容我这个脆弱的心,在我的禁地给我一片幸福的乐土,沉睡已久的心,慢慢苏醒。
4 . 《四世同堂》(长篇小说,又名《惶惑》《偷生》《饥荒》三部曲上下册,,百花;l—部,四川人民
5 . 【】:懒人的思想不能和人格并立,一切可以换作金钱的都早晚必被卖出去。--老舍《骆驼祥子》
6 . 《草原》未知
7 . 将快死去的人还有个回光返照,将快寿终的文明不必是全无喧嚣热闹的。一个文明的灭绝是比一个人的死亡更不自觉的;好似是创造之程已把那毁灭的手指按在文明的头上,好的——就是将死的国中总也有几个好人罢——坏的,全要同归于尽。那几个好的人也许觉出呼吸的紧促,也许已经预备好了绝命书,但是,这几个人的悲吟与那自促死亡的哀乐比起来,好似几个残蝉反抗着狂猛的秋风。猫国是热闹的,在这热闹景象中我看见那毁灭的手指,似乎将要剥尽人们的皮肉,使这猫城成个白骨的堆积场。——老舍《猫城记》
8 . 基础是重要的东西,没有根基的人,将来走任何一条路路都比那些基础深厚的人来得辛苦和单薄。----源自三毛的《亲爱的三毛》
9 . 【】:四月中的细雨,忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小,可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的,从薄云里探出一些柔和的光线:地上的人影树影都是很微淡的。野桃花开得很早,淡淡的粉色在风雨里摆动,好像媚弱的小村女,打扮得简单而秀美。--老舍《二马》
10 . ……我看见了对方收到这些礼物时的欣喜,也看清楚了那些东西的缘分在那一刻,对我,已经结束。不,我没有悲伤,我很明白这一切的秩序——它们的来和去,都不只是偶然。----源自三毛的《我的宝贝》
1 . 从此静静地伫立在我心深处。而我,踩着你的韵脚,在苍茫的渡口孤独守望,甘心如飞蛾扑火,遗恨绵绵了无终。一次次托风追问,你是否忘记,曾经在红尘共有的那一段苍绿流年?是否忘记,曾经相伴跪蒲,在佛前许下的那段灵山旧盟。
2 . 如果不爱得那么辛苦,这爱,还有意思吗?
3 . 侵略者要是肯承认别人也是人,也有人性,会发火,他就无法侵略了!日本人始终认为咱们都是狗,踢著打著都不哼一声的狗!——老舍《四世同堂》
4 . 今天都在你们面前陈诉承认了,严正的小朋友,请你们裁判罢!
5 . 《火车集》(短篇小说集,上杂
6 . 友谊就是自由,如果我成了你们的重担,那么便不好做朋友了。----源自三毛的《梦里花落知多少》
7 . 这世上真话本就不多,一位女子的脸红胜过一大段对白。——老舍
8 . 【】:一个人爱什么,就死在什么上--老舍
9 . 【】:烟酒又成了他的朋友。不吸烟怎能思索呢?不喝醉怎能停止住思索呢?--老舍《骆驼祥子》
10 . 这英雄事迹深深地渗入他的心灵里,革命战士的荣誉感和责任感,激励他战胜了学习中的困难。
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