1 . ◎我没有见过他,所以说不出他的模样。
2 . 金钱有价,生命无价。
3 . “作业多么?”“不多,写名字也只需要一个多小时”
4 . ◎从这个角度看,问题并不像人们一般料想的那样严重。seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
5 . 严是生命的呼唤,松是自杀的开端。
6 . 出门挣钱不容易,安全千万要注意。
7 . 谁写作业不是一边骂老师布置的作业多一边刷刷的写
8 . 放假只不过是换个地方写作业!
9 . 深入开展校园安全管理专项整治行动
10 . 作业多的,我得边哭边写。
1 . 整治校园周边环境全面排除安全隐患
2 . 二十我用十年青春,赴你最后之约。
3 . 冒险是事故之友,谨慎为安全之本。
4 . 桂树枫树常青树,带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质,展示着风采,金子般的黄,玛瑙般的红,翡翠般的绿,宛如画家精心绘制的画卷。鸟儿为迁移忙碌着,蚂蚁正在收集冬天的口粮。雏菊一串红矮牵牛,一眼望去遍是的:橘黄的,紫红的,争奇斗艳,铺在花坛里,像地毯,还迎着秋风微笑呢!
5 . 十六很多时候,感情经得起风雨,却经不起平淡;友情经得起平淡,却经不起风雨……
6 . 注:如果分词的动作发生在谓语动作之前,且与逻辑主语是主动关系,则用现在分词的完成式。
7 . 骄傲自满是事故的导火索,谦虚谨慎是安全的铺路石。
8 . 安全是人类共同的向往安全是快乐生活的根本。
9 . 生当作人杰,死亦写作业。
10 . 安全你我共同的责任,平安你我共同的心愿。
1 . 用平安祝福校园的今天,用平安打造校园的未来。
2 . 小学毕业那年,老师留了一大堆作业。傻了吧唧的全给做完了啊有木有!开学还带到了初中啊有木有!以为他们是一个系统的啊有木有!人生最快乐的一个大暑假就这么浪费掉了啊有木有!
3 . 例春天,蜜蜂在花园里采蜜。
4 . 你必须走出去。还记得你爷爷给我讲过的一个咱们邻村子的小故事:有一个孩子在父母的呵护下,老师长不大。家里的饭不会做,农活不会干,知道有一天父母急了,就把他赶了出去。在走的时候给了他五十块钱。孩子走出家门,感觉自己好孤单。手里仅仅的五十块钱怎么也不舍得花。于是他用几块钱买了去北京的火车票。没有了父母的保护,那个孩子学会了保护自己。没有钱怎么办呢?------没有办法,人还是要活下去啊。于是就开始捡破烂,去卖钱,没有睡觉的地方就去别人的屋檐下和地下通道睡觉。那个时候还没有人干这个行当,那个孩子就把自己捡破烂的钱积攒起来。过两年有了些积蓄的时候就买了个小三轮车收购破烂。时间又过了几年就看是定点收破烂,又过了些年已经有了大院子了。他的钱已经有好多万。那个时候是什么年代啊,一二十年前的事情啊,我笑的时候要是家里有个万元户那就是天文的数字了,何况是多少万呢?他又多少钱好像没有人知道,不过载北京那个车子房子是有的,还给家乡修了路,建了学校。这个故事好像讲的很罗嗦,我想说明的命题其实也就是一句话:人,都是在风雨中成长起来的!
5 . 假如你想长大,你就开始试飞吧!天空很高,世界很大,有风雨,有彩虹,孩子,你准备好了吗?
6 . 把几页做好的作业撕得七零八落,扔在课桌上,洒上墨水校方和家长会对你百般呵护,平时爱欺负你的同学将被带走接受调查。
7 . 间游戏要安全,上下楼梯不打闹。
8 . 十三甜言蜜语没有但却有我这个好友。
9 . 安全在于心细,事故出自大意。
10 . is this the train for glasgow?
1 . 过马路两边看,还要走在斑马线。
2 . 二十三有一种友谊不低于爱情,有一种关系不属于暖昧,有一种倾诉一直推心置腹,有一种结局总是难成眷属,这就是知己!
3 . 这时,我抬起头,映入我眼帘的,是一片火红的枫树林。那枫叶,红的那样光亮,红的那样热烈。我走进枫树林,捡起一片枫叶,细细观察。这片枫叶好象一个美丽的红五星,又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展,仿佛自己是这里最漂亮的,可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧枫叶,这片枫叶的颜色可真漂亮,它是大红色的,红的那么鲜艳,那么漂亮。
4 . 举头望明月,低头写作业。
5 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。
6 . ◎直到我遇到你以后,我才真正体会到幸福。
7 . 就是在写英语句子时,把相应汉语句子里的某些词短语或重复的成分删掉或省略。如:
8 . 安全帽是护身宝,上班之前要戴好。
9 . 床前明月光,我在写作业。举杯邀明月,我在写作业。垂死病中惊坐起,今天还没写作业。
10 . 指根据要表示的汉语意思,通过进行语法分析和句式判断,然后写出准确地道的英语句子。如:
1 . 为了使句子表达得更具体生动必须适当地加上修饰限制的词语。例如,用“抚摸”一词造句,下面一句比一句生动。朝阳抚摸着土地。
2 . 作业多我可以接受,但看不懂我就不乐意了。
3 . 老师你的一沓是你的一沓,一沓无糖小作业,关爱假期,更关心你
4 . 据说现在的学生都有一个新技能,可以在两天内写完暑假作业,可这这个技能居然是个被动技能,要到最后两天才会触发。
5 . 不讲安全搭上命,挣座金山有啥用。
6 . 安全不离口,规章不离手。安不可忘危,治不可忘乱。
7 . 福是棵树,安全是沃土。
8 . “津津有味”在第句里形容弟弟吃饭有味的程度,在第句话里形容弟弟怎样吃饭,在第句中“津津有味”形容很有趣味。
9 . 二十八朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。
10 . 不当家不知柴米油盐贵,不动笔不知语数英理作业多!
1 . 伤害别人,等于伤害自己。
2 . 老师兴奋兴奋的布置完一大堆作业后乐颠乐颠的说:同学们假期愉快哦
3 . 二十二靠的住的友谊是今生最温暖的外套。
4 . 三友谊永远是一个甜美的责任,从来不是一种机会。
5 . 开学第一天,小明:老师,放暑假的时候我把上学期的旧课本和学习都捐给了有需要的山区贫困儿童,你说我做的对么。老师:这就是你交不出暑假作业本的原因?
6 . ◎他是因为爱我的钱才同我结了婚。
7 . 严是爱松是害,发生事故坑三代。
8 . 隔壁一个高中生帮初中生写暑假作业,一个月就赚了块钱,我以前怎么就没这赚钱头脑,惭愧啊!
9 . 增强师生防范意识,营造校园安全环境。
10 . 平安比什么都重要。
1 . 唉,作业像天上的星星一样多啊!
2 . 严是爱松是害,严中自有真情在。
3 . 注:who told me this为修饰the man的定语从句,应置于其后。
4 . ◎那项比赛吸引了大批观众。
5 . 风萧萧兮易水寒,写作业兮不复返。
6 . 同一个词语可以从不同角度,按不同的意义来造句。例如:用“津津有味”一词造句。弟弟吃饭吃得津津有味。
7 . 安全施工,拥抱平安。
8 . 十真正的朋友,是一个灵魂孕育在两个躯体里。
9 . 马上就要开学了,我家却招了贼。偷走了笔记本一台,钱包里钱拿走,卡都留下了,还偷了书包。问题是你偷书包就偷书包,还把暑假作业留下。
10 . 十四友谊天长,断不了离不掉直到永久。
1 . 暑假作业就是同学们写一个月,老师写一个阅。
2 . 隐患处处有,安全时时记。
3 . the man who told me this refused to tell me his name
4 . 校园无隐患,安全靠大家
5 . 让火灾远离校园,让平安与您相伴。
6 . 老湿我都把暑假作业当情人了,请你别让我伤害它,我真的下不了手用笔去伤害它
7 . 少壮不努力,老大写作业。
8 . 弟弟津津有味地看《幼儿园画报》。
9 . 有的同学在写句子时,一遇见生词或不熟悉的表达,就以为是“山穷水尽”了。其实,此时我们可以设法绕开难点,在保持原意的基础上,用不同的表达方式写出来。如:
10 . 深秋的早晨,在辽阔的北方平原上,薄薄的雾气正慢慢散去,朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。(《老科学家下乡》)
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