幼儿在阅读室阅读的文案（大班孩子在阅读区的文案）

幼儿在阅读室阅读的文案【一】

1 . 首先，心即理告诉我们要相信自己，倾听内心，树立起强大的主体意识。其次，炼心的目的也不是成为圣贤一了百了。阳明心学是一种信仰哲学，而信仰只有被实践时才有意义。王阳明融三家之长，却归宗于儒家，提出振聋发聩的知行合一，就是要强调内圣外王，将心性之学转化为卓越的事功。

2 . 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。

3 . 让幼儿有归属感：塑造一种相互接纳的意识；在集体活动中培养幼儿的归属感；在小组活动中培养幼儿的归属感通过细节培养幼儿的归属感家园配合培养幼儿的归属感。

4 . 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。

5 . 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。

6 . 角声催晓漏，曙色回牛斗。春意看花难，西风留旧寒。

7 . 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。

8 . 爱看书的青年，也可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。——鲁迅

9 . 我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

10 . 时光只会老去，但时光从不会欺骗我们。

幼儿在阅读室阅读的文案【二】

1 . 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。爱默生

2 . 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。---艾迪生

3 . 青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。

4 . 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人——高尔基

5 . 读书破万卷，下笔如有神。韩愈

6 . 人要开化一个最闭塞的地方，有了钱还不行，他还得有知识;而且知识，正直，爱国心，如果没有坚定的意志，把个人的利益丢掉，献身于一种社会的理想，那也是白费。——巴尔扎克

7 . 第三幅画画一人用布巾勒住嘴巴，胸前写有“金人”二字，意为做人应该少说多做，惜言如金。这里用的是“金人缄口”的典故，说的是孔子曾在周朝太庙右阶下，看见铸着一个金人(铜人，嘴上被布缠绕三周，即“三缄其口”，背后有铭文：无多言，多言多败；无多事，多事多患。

8 . 近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟《断句》

9 . 好的书籍是最贵重的珍宝。

10 . 读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克

幼儿在阅读室阅读的文案【三】

1 . 我们经常看到这样的`统计指标：XX幼儿园里具有中专学历的教师有多少，具有本科学历的又有多少等等；我们也经常看到在每年的教师节或什么节期间，举行幼儿教师的五项或十项技能（有的称全能）表演比赛等等。作为领导或指导幼儿教育的权力部门，上述工作当然都是必要并有效的。但是我还是很想做一些这样的统计：幼儿园内教师对幼儿付出的爱心的质是如何，量是多少；教师之间付出和得到的友谊的量是多少，质又如何；一个教师创造性劳动后得到的快感的量是多少，质是如何；教师和孩子之间园舍之间和睦相处的量是多少，质是如何；教师自己人格尊严和职业满足的量是多少，质又如何??之所以想做这样的调查，是因为我看到不少声称非常有实力的幼儿园，在吸收教师时，往往把外在条件，诸如相貌身材特长等生理素质和技能素质当成主要条件甚至唯一条件，而忽视了作为教师来讲最重要首要的职业人格素质。

2 . 读书而不思考，等于吃饭而不消化。

3 . （）下列队传记的分析和概括，不正确的两项是（分）

4 . 同学们，你们先走吧，我还有事……

5 . 教师在努力让幼儿喜爱自己的同时，还要注意自己的一言一行对幼儿的影响，努力发挥自己的榜样示范作用。

6 . 人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。——门捷列夫

7 . 如临深渊，如履薄冰。——《诗经》

8 . E本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作编《中学生》杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬踏实认真的教育家形象。

9 . 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

10 . 读书使人心明眼亮。伏尔泰

幼儿在阅读室阅读的文案【四】

1 . ．文章标题中的“人生哲理”具体指的是哪些内容？（分）

2 . 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

3 . 本文分别从哪三个方面介绍了阿斯塔那古墓群？（分）

4 . 最爱你的眼，藏着我的深情你的柔情;最爱你的唇，交知着我的热情你的迷情;最爱你的人，给你我的今生你的一生。

5 . 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

6 . 书籍——当代真正的大学——托马斯·卡莱尔

7 . 理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

8 . 读书谓已多，抚事知不足。(宋王安石

9 . 读书而不回想，犹如食物而不消化。

10 . 读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。章学诚