1 . Can you reach that apple on the tree? 你能够到树上的哪个苹果吗?
2 . 每天都有婴儿诞生,而孩子的成长离不开教育金,当获得第一份工作,结婚成家,提薪升职,医疗保障以及补充养老金的准备……我们说,只要人就会有寿险的需要。
3 . 核心理念:以人为本,尊重学生信任学生依靠学生激励学生发展学生。
4 . 能听懂对话或短文中谈论的要点中心意思,并根据题目要求做出合理的判
5 . Q: What is Jim going to do tonight?
6 . Question: What does the woman mean??
7 . Neither the children nor the teacher knows anything about it
8 . The teacher with his students is going to visit the museum
9 . C OK It’s nothing serious D Really?
10 . 首先,我谨代表中国平安保险上海分公司,真诚地欢迎各位的到来。我想各位所希望听到的,是一场关于寿险行业,关于平安公司,关于营销工作的真实的说明希望听到一些让你真正有所获的东西,而不至于浪费各位宝贵的时间。
1 . ①由组长组织成员讨论制定有特色的组名组训组规口号组徽组歌。在制定时突出文化主题,引领学生打造团队凝聚力向心力和战斗力,形成小组目标和团队精神,以激励每一个成员。
2 . 另外, turn-on 也可以当作名词用, 它用来表示任何令你觉得很不错的人, 事, 物 另外你可以说 she is such a turn-on 就是说她给我的感觉还蛮不错的
3 . 兵荒马乱的年代,百鬼夜行,人不是人,鬼不是鬼,不如一碗阳春面来的实在。——《娘道》
4 . None of us has heard of him before我们没有一个人以前听说过他。
5 . 理解这句话?
6 . 6“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。”(用摹状貌的方法,展现了卢沟桥形式的优美。)
7 . A that B which C where D why
8 . Here, take this/my…
9 . 问路和应答 Asking the way and responses
10 . 佐藤学:一殷说来,“课程”意味着学期和学年之初制定的教学计划。但“课程”的本来涵义是“学习的经验”,是这种经验的轨迹——“学习的履历”。“课程”的本义与其说是学期和学年之初作为“计划”所制定的,不如说可以理解为,在学期和学年的过程中作为学习轨迹进行的创造,在学期和学年的终结成为儿童的履历和成就。课堂作为开发的场所,要求残留着教师与儿童的手迹的课程创造。日本学校的一个特征是,“教的课程”组织得十分细致周密,而“学的
1 . Do you know Mr Smith?
2 . C He was hurt in a traffic accident?
3 . 感谢和应答 Thanks and responses
4 . Q: What was the matter with Peter yesterday?
5 . 合作,一般都是建立在双方实力相差不远的前提之下。——《斗破苍穹》
6 . The foreigner _________ visited our school is from Canada
7 . I know neither of them他们两个我都不认识。
8 . He hasnt heard from his mother for a long time他很久没有收到妈妈的信了
9 . She has finished writing the whole book 她已经写完了整本书。(冠词后
10 . Q: Where’s the girl’s father going?
1 . 《细节决定成败》这本书里提出,使人疲惫不堪的不是远方的高山而是鞋里的沙子,很多事情不是目标的远大使我们吃力,而是眼前的事情没有做透。一个不经意的细节可以反映出一个人深层次的修养,比如应酬时,我很少看到人们在离席的时候把椅子归位。我们天然地认为,那是服务生应该干的,我们很少顺势而为,为社会服务,为别人服务。如果你到欧洲,情况就会完全不一样,这些细节最后反映出的就是一个社会的文明程度。书中还讲了“%的错误会带来百分之百的失败”,这个大家应该都有体会。关键事情中有关键指标,这个关键指标就是我们要关注的重点细节,如果这个没有做到位,我们就可能全盘皆输。比如说我们现在突然断电,那我们这个会就废了,不管你做了什么努力,都没有用。这也是我后面要讲的细节短路原理。
2 . That’s wonderful/great
3 . Very well, thank you
4 . 她很丰满
5 . W: It is said he got the flu and stayed in bed all day
6 . Question: How many people made their speeches??
7 . bShall we…?
8 . A My name’s Tom Smith B I’m Tom Smith
9 . 三 补全对话
10 . Please wait (here/a moment
1 . 《教师这一难题--走向反思性实践》()
2 . bI don’t like (to …
3 . Questions: How many TV problems are there in the passage?
4 . 钟启泉:在课堂教学层面,如何来创造以学为中心的课程?
5 . (年南通市中考试题
6 . 目标:让学生学会生活学会管理,学会做人,学会他以后该学会的一切,同时把老师从繁重的日常工作中解放出来,做一个幸福自由健康专业纯粹的教育工作者。
7 . 二 Is knows is is do has are is are was; were
8 . He goes to school early every morning
9 . 一般疑问句一般是指以助动词情态动词be动词或have(有)开始,通常要求以yes,或no来回答的疑问句,一般疑问句读时通常用升调。
10 . Happy birthday to you
1 . ( 先行词是序数词或被序数词修饰的词。例如:
2 . 那么平安是不是一家应该选择的公司呢?
3 . 所以,我们要在自主管理是为了培养学生的自主能力,树立自主学习的意识,提高自我学习的能力,促进学生养成自主学习的习惯。这一教育思想告诉我们:自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节,离开了这一环节,任何教育都无法奏效。
4 . 因为喜欢你,我遇见了不一样的自己。——桐华《最美的时光》
5 . Yes, please
6 . That’s too much/expensive, I’m afraid
7 . 没有原因的爱情才是爱情啊,爱情究竟是不是完全不讲道理,当我们问所爱的人时,你为什么喜欢我?她回答,喜欢你就是喜欢你。没有理由没有原因的时候,我们是不是真的应该相信这句话…那如果真的是这样?那爱情又是怎么结束的呢?
8 . 钟启泉:终身学习时代的到来,学习的必要性与重要性越来越突出了,必须从“勉强”转型为“学习”。为了克服基于“勉强”的课堂文化,建构以“学
9 . I’m not sure whether/if…
10 . ---__________________ ??
1 . D Could you buy me a bottle of aspirin,please?
2 . The dead is a famous person
3 . “学习”就是从身心向他人开放接纳异质的未知的东西开始的,是靠“被动的能动性”来实现的行为。相互倾听是相互学习的基础。
4 . Turn right/left at the first/second crossing
5 . Jim: ____
6 . 一 单项填空
7 . 如果时间注定是用来浪费的,那么我只愿与她蹉跎此生。——《香蜜沉沉烬如霜》
8 . Most of the drinking water ______ (be from the Black River
9 . 以营业区为单位,由营业区牵头,培训部配合。
10 . Who is your brother?
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