教学培训的文案（教学培训受益匪浅的文案）

教学培训的文案【一】

1 . 尊贵永远体现在服务上。

2 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

3 . 森严于事，磊落于行。

4 . 俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤培育下，正快乐地健康地成长，把祖国的春天装点得更加美丽可爱。

5 . 生：做个正直的人

6 . 师：请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？

7 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

8 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

9 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘

10 . 这句话仿佛是（）我的心田……

教学培训的文案【二】

1 . 生：最后写了从中受到了启示。

2 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

3 . 师：文中的关键字，慈祥可亲写的是谁？（伦纳德老师）“与众不同”在写谁呢？（生：玛丽。）

4 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》

5 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

6 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知

7 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

8 . 师：你勾画得很好，但应该还不只这句。

9 . 沃薪尝胆，万木土（吐）翠。

10 . 师：它举出郭沫若的例子，很有辨别性。还有许多的同学举出生活中的实例。

教学培训的文案【三】

1 . 师：你说得真好！那把这两种情感合起来就是？

2 . 生：我是你妈妈，我最爱你。

3 . ４预习课文的后半部分，提出疑难问题。

4 . 生：可以抓住六要素来进行概括。

5 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗

6 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

7 . 师：安慰是抚慰的近义词，这里，把抚慰改成安慰好不好？

8 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

9 . 教师之所以伟大，在于他(她永远消耗自己，照亮别人。

10 . 生：兔唇有什么，我样子不漂亮，但我学习很努力，我还有伦纳德老师当妈妈呢！

教学培训的文案【四】

1 . 抓好质量，是企业的社会责任。

2 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

3 . ⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。

4 . 发言的学生带着自己说的感情来读，读的过程中，教师有点评。

5 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

6 . 师：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分１～３自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？

7 . 孩子们，这短短的一句话，藏着玛丽渴望已久的东西呀？（生：爱。板书，画出一个心形。）

8 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基

9 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅

10 . 做工作就是要把所做的工作让自己满意，而不是"做了"。