1 . “平安”这二字是每个家庭都想拥有的。那么就你时时刻刻注意安全,让你永远平安。
2 . 学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德
3 . 谁能让孩子“动如脱兔,静如处子”,谁就掌握了教育的秘密。
4 . 不为失败找理由,要为成功找方法。
5 . 你将会成为了不起的人!
6 . 家庭关系紧张,父母专制,不尊重孩子的人格,不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
7 . 成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。
8 . 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育,不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面,好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭,永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
9 . 性格好的标准是“文明其精神”,身体好的标准是“野蛮其身体”,学习好的标准是“自学自得”。
10 . 我们愈是学习,愈觉得自己的贫乏。——雪莱
1 . 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。
2 . 从动物学的角度来说,孩子和其他动物一样都对恶劣的否定性的环境,有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制,但是是不利于接受任何知识的。
3 . 好生长智商,家长别狂妄;差生长情商,家长莫悲伤;情商加智商,前程定无量。
4 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
5 . 说到底,人的命运是由一个个瞬间组成,把握每一个瞬间,永恒就在你身边。瞬间就是永恒,永恒就是瞬间。
6 . 父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上,因为孩子一年有一半的时间都在家里,所以家庭教育和学校教育一样重要,甚至更重要。
7 . 读书有三到:心到眼到口到。——朱熹
8 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
9 . 生活中最珍贵的是什么,是平安。
10 . 父母唯有不断进取,通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶
1 . 安全一点,幸福十分,要挣钱保平安,要想富灭事故。
2 . 家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
3 . 理性和真理是人所共具的,属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己,既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵,但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样,人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
4 . 如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子。——高尔基
5 . 读书百遍,其义自见。——陈遇
6 . 里仁为美。择不处仁,焉得知?
7 . 激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
8 . 天分高的人如果懒惰成性,亦即不自努力以发展他的才能,则其成就也不会很大,有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾
9 . 给孩子最好的,哪怕很少。给孩子最好的,尽管不是地位金钱。给孩子最好的,不是我们的无奈和恶习。
10 . 听到什么的时候,要考虑一下,偏听了没有,轻信了没有。
1 . 不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
2 . 韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若
3 . 什么事都只有活着才能干,所以平安最重要。
4 . 平安校园在我心,安全行动手中行,时时注意危险在,要让安全护我行。
5 . 安全谨记心安全永伴你。
6 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
7 . 安全在心中,保护自我时时刻刻不能忘。
8 . 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联苏霍姆林斯基
9 . 可爱的校园平安的一天,两者的结合,就是幸福。
10 . 你自己解决这个问题吧。
1 . 生命就像一只蜡烛,你不珍惜它,它就会消灭。
2 . 孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易,相反在情绪低落精神紧张的状态下,他的信心会减弱,这时即使是一个伟大的教育家再面对他们,也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐自信专注,然后再开始学习。许多被认为没有天赋天生比其他孩子差的孩子,其实并非如此,只是教育者的方法不得当。
3 . 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
4 . 学习知识要善于思考,思考,再思考。——爱因斯坦
5 . 所有纨绔子弟都是富裕子弟,尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
6 . 教义应该使人们爱上训诫,而不是爱上教师。
7 . 将安全牢牢的记在心中,平安将会伴随我们渡过美好的一生。
8 . 有效的学习是边缘学习,无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题,病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习,类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
9 . 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
10 . 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
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