1 . ()最难忘是老鹰带小鹰学飞
2 . am yes Fang I Miss_________________________
3 . 燕子会捉空中的害虫,青蛙会捉田里的害虫,
4 . ()在我们心里,鹰是空中的音乐
5 . 我躺在小小的床榻之上,对着洁白的墙想着你微涩的笑容,而我苦涩一笑,那些如今全都不再属于我。窗帘透过暗淡的光,小雨稀疏了雾烟,一池的枯叶也被雨丝打起阵阵波动的涟漪,轻轻的风又开始敲打那将要落下的花儿。
6 . ()品字行上升,品字行下坠,品字行斜过蓝天
7 . ”“南朝”是晋朝以后()()等的合称。
8 . 。①sweets②the③like④I
9 . 蜜瓜羞得满脸通红,只好硬着头皮向心兰老师请教。
10 . 日月潭(),()了许许多多的()。
1 . 我梦想,登上巍峨的泰山,在泰山极顶感受“一览众山小”的雄伟。
2 . ()最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了。
3 . 劳动是一种乐趣,收获是它的果实。
4 . 见到浓密的大树,你只要做大树上的一片绿叶。虽是一棵,却能抗击风雨,虽是一朵,却能装扮春天;虽是一片,却能为人们遮挡风雨
5 . ×××,看着你的物理和历史成绩蒸蒸日上,看着你的学习热情一天一天的高涨,看着你在周五认真的送小记者稿,老师由衷的为你高兴,好孩子,你长大了,下学期老师盼你继续努力,继续进步,咱们先把物理和历史学到极致,照样能独占鳌头,加油赵某卓。
6 . 西瓜长的那么大,那么圆。
7 . 他的嘴角有点往下弯,像是咬紧牙关的样子,似乎有一股刚强之气。
8 . ④泛读可以使我们增长知识,扩大知识面。
9 . 音乐使人高雅
10 . 6调整下列句子的语序,使其成为前后连贯的一段话
1 . ×××,学之则难者亦易矣,不学则易者亦难矣这学期你对这句话肯定有深刻的认识,因为你认真学习物理历史和政治了,所以你觉得这些学科很简单。好孩子,其他学科只要学,也会很简单的,要不要试一试,你那么聪明,肯定行。
2 . 因为徐童聪明伶俐善于辩驳,所以大家都很喜欢他。
3 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
4 . 照吧,照吧!我的水(),像一面()。
5 . 深蓝色的天空那样迷人,空中闪动着一颗颗的小星星,它们越来越多,好像在蓝色的地毯上跳舞,又像在眨着眼睛和我说话。
6 . 把比喻句写完整。
7 . 李老师正忙着改作业呢!
8 . 乌黑的眼珠,像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
9 . 没有一本书的家,是没有一只鸟的树林;
10 . 融化的冰水把小溪弄醒了,它充满活力向前奔腾,喧哗着把春天来临的消息传到四方去。
1 . ⑵妈妈回家晚了,
2 . ①在一定的时间内阅读大量的书却无暇细读时,可用泛读法;
3 . ×××。渐渐地你回复到了老师最初对你的印象---聪明,能干,有威信,继续努力吧,努力学习,努力工作,让自己更聪明,让自己更能干。
4 . ()这样一来,弄得大家更加惊慌起来。
5 . 哪里()献出(),()就出现在哪里。
6 . 树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔。
7 . ()放胆来梳柳,()满人去润花。
8 . 我的小外甥女琳琳,今年三岁了,长得挺好看。红扑扑的小脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛,一张樱桃小嘴,一笑起来,小脸就像一朵盛开的花。
9 . 茫茫人海,漫漫大路,你我相遇,成为相互。相互就是走累了一起扶助;相互就是,走远了一起回顾。
10 . 照下面两句仿写:
1 . 小树渐渐长高了。
2 . ③泛读是一种很有用的阅读方法。
3 . 我梦想,来到塞外大地,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽;
4 . ()小明却一连捉了三四只,我真羡慕他。
5 . 夜晚的北京,(),()!
6 . 蒙的细雨。瞧,那()的脚窝,就是他留下的()。
7 . “sìshì”中的(是“木偶似”的读音。
8 . 这竹子一根根都一般粗细,一样长短,好像同年生的姐妹,修长挺拔而又窈窕俊美。
9 . ②要想具有广博的知识,请学会泛读吧!
10 . 这雾儿啊,在空中不停地飘荡,不停地追逐,不停地嬉笑。瞧:淘气的雾儿飘过马路,路面立刻披上了一层纱巾,大大小小的车儿立刻放慢了脚步。雾儿飘进树丛,树叶儿马上换上了一件白色的衣裳,雾儿飘进草丛,小草们钻进了薄薄的纱帐,花儿们也即刻钻进了那一片雾海。
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