马上去做nt文案（nt做了一天也没成功的文案）

马上去做nt文案【一】

1 . 乱花渐欲迷人眼，

2 . 争甚么半张名利纸！

3 . 桥柱虽乘驷马车，乘车谁买长门赋。

4 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。

5 . 会作山中相，不管人间事。

6 . 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。

7 . 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。

8 . 胡马依北风，

9 . （杜甫《前出塞》）

10 . 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。

马上去做nt文案【二】

1 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）

2 . 【紫骝马】——李白

3 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。

4 . 在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。

5 . 此外虚名要何用？醉乡中，东风唤醒梨花梦。

6 . （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

7 . 花月正春风。

8 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁，

9 . 挥鞭万里去，安得念春闺。

10 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。

马上去做nt文案【三】

1 . 【卖骆马】——白居易

2 . 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标是任课教师教育教学活动中需要重点考量的问题。基于本节语文文言文教学课的特点，拟采用“以语言传递信息为主的方法”讲授法为主；同时，文言文的学习重在学习者去理解词意，句意和文意，单一教师讲授式下的学习效果单一，乏味，学习者不求甚解，学习效果不可控，还需要“以引导探究的方法”探究法为辅。

3 . 反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预习中完成。

4 . 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

5 . 马儿们高扬着骄傲的头颅，抖动着优美的鬃毛，合着这宏大的旋律，在海一样宽阔的草原上翱翔。大地在摇动，时空的概念在消失，这奔腾的马群简直就是一部历史的`缩影，一个悲壮巍峨的造型。

6 . 教学方法及其理论依据

7 . 郎骑竹马来，

8 . （《古诗十九首》之《行行重行行》）

9 . 不教胡马度阴山。

10 . 射人先射马，

马上去做nt文案【四】

1 . 【骢马】——霍总

2 . 何当金络脑，快走踏清秋。

3 . 酒杯深，故人心。相逢且莫推辞饮，

4 . 君若歌时我慢斟，屈原清死由他恁。

5 . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

6 . 【白马】——杜甫

7 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。

8 . 项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。

9 . 醉和醒争甚！

10 . 春风得意马蹄疾，

马上去做nt文案【五】

1 . 铁马冰河入梦来。

2 . 重点，难点以及确定依据：

3 . 难点：理解文中的常考文言文虚词，如“策”“其”“以”；这些虚词在文中均多次出现，通过类比和比较虚词间不同的词义，词性，用法来突出重点。

4 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？

5 . （王绩《野望》）

6 . 百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。

7 . 自有千金价，宁忘伯乐酬。

8 . 一日看尽长安花。

9 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。

10 . 越鸟巢南枝。