第二遍读一本书的文案（同一本书已经读了第二遍文案）

第二遍读一本书的文案【一】

1 . 第三，如果书中附有索引，也要检阅一下。

2 . 当自己无法与强大对手展开正面竞争时，不妨主动示弱，承认对手是第一，或借机“傍”一下对手，这样才能赶超对手，走向成功。

3 . 日子突然之间多了几丝甜蜜，空气中似乎也飘着几丝温馨，在这幸福的日子里，让鲜花给您带去美好的祝福：祝您身体健康，万事如意，祝宝宝聪明伶俐，活泼可爱!

4 . 恭喜!恭喜!祝愿小宝贝健康聪明漂亮!

5 . 这是不得不又提到三种人，主动撕开的人，被动思考的人人，何不用思考的人。主动思考的人，因为生活所迫，出于无奈，各方因素原因不得不自主的去选择，因为没有人可以帮他。她必须逼自己。

6 . 第六，最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多！特别是最后几页。

7 . 第五，挑几个看来跟主题息息相关的`篇章来看

8 . 教育，是一种非常特殊的艺术！

9 . 你读他时，千万别反感，因为有人肯与你分享丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的「业绩欲」，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着空虚。

10 . 恭喜你喜得美丽的宝宝，愿你和宝宝一生好运气!

第二遍读一本书的文案【二】

1 . 消极的人他在反思中，这个没做好，那个也没做好，全都没有做好。不做了，反正还有时间，放弃了，现则新的出路

2 . 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

3 . 你读他时，千万要理解他，因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗歌了。在此，你就需要静下心来，先想一下自己过去是否太轻信别人呢？有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。

4 . 某些知识领域有一套完整的专门用语，在一本这种主题的书中找出重要的单字，相形之下就很容易了。就积极面来说，只要熟悉一下那个领域，你就能找出这些专门的单字；就消极面来说，你只要看到不是平常惯见的单字，就会知道那些字一定是专门用语。遗憾的是，许多领域都并未建立起完善的专门用语系统。----莫提默·J·艾德勒

5 . 却不知，输得起，才能有机会去赢更多

6 . 被人引导，会很大可能造成谬误！学习是，阅读是，做人也是！万不可失去自己的思考和判断！

7 . 而有些人呢？玩世不恭，游手好闲，总是胸怀大志，做事的时候去没有了伊利，孤一生一事无成，而书中早记录下来了他的种种缺点

8 . 夏日为新生宝宝送来祝福，清风为美丽的`新妈妈送来甜蜜，愿新妈妈乖宝宝健健康康，幸福无极限!

9 . 阅读的一部分本质就是被困惑,而且知道自己被困惑。----莫提默·J·艾德勒

10 . 恭喜恭喜!喜得千金升格当了爸爸，我们也可以沾光普升一级!花香浮动，月华如水，庆添嗣之喜，让宝宝赢在起跑线!

第二遍读一本书的文案【三】

1 . 医生努力为病人做许多事，但最终结论是：这个病人必须自己好起来！

2 . 但是每个人都不是一尘不变的，而这本书也不是一尘不变的。你的一点变化，书中都会详细说明，但是这本书是无形的，会反思的人总能在这本书上学到知识但是不是所有的人反思后都能让这本书登峰造极

4 . 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

5 . 欣闻得娇女，令人无比快慰，祝贺你俩和你们幸运的小宝贝一生好运气!

6 . 书是船只，凯勒说：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

7 . 对我们这些离开学校的人来说，我们了解到，如果我们还想要继续学习与发现，就必须知道如何能让一本书教导我们。在那样的情况中，“如果”我们想要继续学习，“那么”我们就要知道如何从书中，从一个不在我们身边的老师那儿学习。----莫提默·J·艾德勒

8 . 检视阅读，又称粗略阅读，这种方法可以让你在短时间内清楚了解到一本书是否值得你花时间去看！

9 . 倾听，是从一位出现在你眼前的老师学习，一位活生生的老师！而阅读，却是跟一位缺席的老师学习。

10 . 贺：喜得千金,祝愿全家平安如意健康快乐!

第二遍读一本书的文案【四】

1 . 第一，先看书名页，然后如果有序就先看序。

2 . 知道一项艺术的规则，跟养成习惯是不同的。我们谈到一个有技术的人时，并不是在说他知道该如何去做那件事，而是他已经养成去做那件事的习惯了。当然，对于规则是否了解得够清楚，是能不能拥有技巧的关键。如果你不知道规则是什么，就根本不可能照规则来行事了。而你不能照规则来做，就不可能养成一种艺术，或任何技能的习惯。----莫提默·J·艾德勒

3 . 就像不同的学科有不同的教法一样，不同的课程也有不同的学习方法。学生对老师的教法，多少要有一些相对的回应。书本与阅读者之间的关系，跟老师和学生之间的关系是相同的。因此，既然书本所要传达给我们的知识不同，对我们的指导方式也会不同。如果我们要跟随这些书本的指导，那就应该学习以适当的态度来阅读不同的书。----莫提默·J·艾德勒

4 . 第五，挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看

5 . 同样的，老师可能用尽了办法教学生，但学生必须自己能学习才行！有句话叫“师傅领进门，修行在个人！”

6 . 在你俩喜得千金之日，愿新生的小宝贝给你们带来数不尽的新欢乐!恭喜你们，并祝愿你们的儿子给你们带来幸福。

7 . 只要你肯花一点精神，在读一本书的时候，找出重要的关键字，确认每个字不同意义的转换，并与作者找出共通的词义，你对一本书的理解力就会大大增加了。很少有一些习惯上的小小改变，会产生如此宏大的效果。----莫提默·J·艾德勒

8 . 你挂念着想读的好书太多了，而除非你能真正起身接触到他们，把自己提升到同样的层次，否则你所挂念的这些好书只会使你厌倦而已。并不是起身的本身在让你疲倦，而是因为你欠缺有效运用自我提升的技巧，在挫败中产生了沮丧，因而才感到厌倦。----莫提默·J·艾德勒

9 . 学习指的是理解更多的事情，而不是记住更多的资讯。----莫提默·J·艾德勒

10 . 趁着弗雷放松之际，约翰逊抓住这难得的时机，加紧研发新产品，不断推出黑人专用的黑人美发防晒等产品，并且在每款产品上打上这样的宣传语：“因为是第二，所以更努力”，这种谦虚的态度使其大受市场欢迎。

第二遍读一本书的文案【五】

1 . 这时候就出现了两种人，积极的人和消极的人

2 . 读人，比读其它文字写成的书更难。有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。你读他时，千万别埋怨他，因为他自己不愿意被雨淋着，且是人家的雨伞，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。

3 . 放不下眼下的名与利

4 . 一番冥思苦想后，约翰逊公司的老总想出了一个绝妙的方法——准备打出这样一条广告语：“在你使用了黑色肤质的第一品牌弗雷的化妆品后，请再擦一次第二品牌的约翰逊的粉质化妆膏，效果将令你意想不到！”但广告尚未投放，便立即遭到了公司员工的极力反对，认为这是花钱在免费帮弗雷宣传产品，而且还承认了对方是第一。

5 . 我们谈到一个有技术的人时，并不是在说他知道该如何去做那件事，而是他已经养成去做那件事的习惯了。----莫提默·J·艾德勒

6 . 农夫为他的植物或动物做了许多事，结果是：这些动植物必须自己长大，自己变得更好！

7 . 要让知识变成实用，就要有操作的规则。我们一定要超越“知道这是怎么回“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。概括来说，这也就是知与行的区别。理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。----莫提默·J·艾德勒

8 . 穷人我们可以认为是主动思考的人吗？按照常规来说基本可以。但是根据情况而定因为人生没有人能够彻底定位人生。古我们应此得到了这样一个转化公式就是穷人可以变成富人可以变成中等人，富人可以变成穷人也可以变成中等人，中等人可以变成穷人也可以变成富人。但是真正的决定这个公式的连接符就是消极和积极。

9 . 那么人生如何升值呢？这首先得要看看这本书的内容了，顾名思义就要看一下这个人该是什么养的，有没有升值的空间。

10 . 放不下心底的那件事