四下语文各类句子的改法及诀窍（四年级下册语文修改句子专项练习）
四下语文各类句子的改法及诀窍【一】
1 . 仿照下面的句式，以“时间”开头写句子（不超过个字）
2 . 以“爱心”为陈述对象，仿照下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句
3 . (能正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
4 . 人生如一幅画，应该多一些亮丽，少一些灰暗。
5 . 按照前半句的形式，用比喻句续写句子。
6 . 兵阳楼上范仲淹寄情，醉翁亭下欧阳修醉翁亭下借景抒怀。
7 . 把字句被字句陈述句的互换;
8 . 留下些什么?花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉;风从秋走过，留下阵阵金浪;雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么?
9 . (分析陈述句变反问句，加上“怎么”“难道”“什么”等，句末尾加上“吗”“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
10 . 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是谁(什么哪里加做什么(是什么怎么样。
四下语文各类句子的改法及诀窍【二】
1 . 人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；
2 . 它们不是鱼群，而是会闪光的水母群
3 . 仿照下边四个句子，请顺着思路再写两句
4 .
5 . 爸爸，你那把浇花用的水壶呢(
6 . 他真是一个好人啊!
7 . ．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
8 . 不行，我还要用尾巴摆水(!
9 . 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童转载自百分网，请保留此标记她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。
10 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加被字，变把字句时，如果是被字句，将主语与宾语的位置调换加把字，如果是陈述句则将把字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
四下语文各类句子的改法及诀窍【三】
1 . ．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
2 . “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
3 . 这句话是当“我”知道这些来之不易的食物，是老班长为了救我们忍饥挨饿弄来的后，我不忍心自己喝鱼汤。“千斤重”是用夸张的手法，形象地反映了我看着老班长忍饥挨饿，不忍心自己喝下鱼汤的沉重心情。
4 . 肯定句双重否定句的互换;
5 . 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
6 . 【备考点】
7 . 友谊是香醇的美酒，让人回味无穷。
8 . 荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙(
9 . 让学生明白什么是一句完整的话。(写清楚谁在哪里干什么，或者什么东西怎么样。一句话写完后要加上标点符号。学会用标点句号问号感叹号
10 . ________________________________________________________________________
四下语文各类句子的改法及诀窍【四】
1 . 多么能干的小青蛙啊(
2 . 仿照前面的句子续写一个句子，与画线的两句构成连贯的排比句。
3 . 模仿下面的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子。
4 . 人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗，如果你是一朵鲜花，就散发一阵清香
5 . “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
6 . 本文第二段是全文的重点，可以分三层。
7 . 游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像鸟儿离开了天空，就像猴子离开了森林。
8 . 那朵花是红色的(?
9 . 答案春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。
10 . 认识什么是句子。
四下语文各类句子的改法及诀窍【五】
1 . 绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；
2 . 爸爸把我的画贴在墙上。
3 . 时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。
4 . 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
5 . 我把雨洒在山上的田地里。
6 . 按照前半句形式，发挥想象仿写句子。
7 . 我不得不去图书馆看书。
8 . 仿照例句写比喻句
9 . 仿照下面两句的格式，再写出三个关于书的比喻句
10 . 棉花姑娘咧开嘴笑啦(
四下语文各类句子的改法及诀窍【六】
1 . 它们不是鱼群，而是会喷射的火焰山
2 . 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句
3 . A啊B呀C吗D啦E呢
4 . 我太喜欢这只小白兔啦(
5 . 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!
6 . 可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。
7 . 按照前半句形式，发挥想象仿写句子
8 . 成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌。
9 . 感叹句：带有快乐惊讶厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!
10 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号。
四下语文各类句子的改法及诀窍【七】
1 . 他是一个好人。
2 . 把字句被字句陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
3 . (答案他把老人的手紧紧地握住了。(把字句
4 . “鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒”，象征老班长忠于党忠于人民舍己为人的革命精神永放光芒;表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念。篇末这一句点题，深化了主题。
5 . 青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，蓝得温柔恬雅。
6 . 书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的`高峰。
7 . 请在下面的横线上，紧接上下文再写两个句子。要求与上下文句子的句式修辞手法相同
8 . 被字句：将接受动作的`对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。
9 . 判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。
10 . 我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。我不是矗立在广场中央的高大石像，而是矗立在广场中央的高大石像——为繁忙的交通运输献上全部的力量。我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水——为需要我的大陆流淌甘泉。
四下语文各类句子的改法及诀窍【八】
1 . 按照前半句的形式续写句子，（注意句式及修辞）
2 . (熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号问号逗号和感叹号，能读出不同的语气。
3 . 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，浪漫天真；青年是一支歌，朝气蓬勃，优美动听（激越豪壮，催人奋进）。
4 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加多么太真等词，句末要加上感叹词啊呀等，将句号改为感叹号。
5 . 【应考点】
6 . 仿写：历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符
7 . 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风_________________
8 . ．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
9 . 我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调;我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山斜的气魄;我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山斜的豪情;我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
10 . 可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。