老师工作的第20个年头感悟（老师在工作中让你印象最深的事儿）
老师工作的第20个年头感悟【一】
1 . 【】获得幸福感，欲望一定要足够小。
2 . 真正爱一个人，很多事情是会情不自禁的。一个人爱不爱你，在不在意你，你是感觉得到的。不要骗自己，不要勉强自己。
3 . 前进只需要一个理由，后退却有千百个理由。怕，只好让；让，只好败，败，只好去悔恨。人生短暂，承载不了太多悔恨。
4 . 我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
5 . 无论什么时候，你都需要给自己一个明确的底线，因为很多时候有些人他会一点一点磨消你的底线，当你没有底线的时候，你就完全被别人控制。
6 . 对每一位小朋友要有爱心耐心关心。
7 . 以眼还眼，以牙还牙——用瞪眼回击瞪眼，用牙齿咬人对付牙齿咬人。指对方使用什么手段，就用什么手段进行回击。
8 . 教师应对的孩子都最终要独立的成人。
9 . 工作和生活需要热情和行动，需要努力，需要一种积极主动自动自发的精神，这就要求我们以积极的态度对待工作对待他人对待生活。有积极的态度才能够担负起责任，才能够团结，才能够开拓创新，才能够应对各种复杂的问题。
10 . 总的来说，一年来，通过扎实的工作，深入实际，深入基层，我镇纠风工作达到了如期效果。各部门和行业切实做实做到了行为规范，运转协调，公正严明廉洁高效的要求，促进了部门和行业的风气明显好转，为我镇的经济建设和社会各项事业的健康协调发展创造了良好环境。
老师工作的第20个年头感悟【二】
1 . 整日的忙碌调快了我的`生活节奏，锻炼了我处理问题的能力，磨平了我桀骜不驯的棱角，练达了我生活中的人情世故，培养了我困局中寻觅捷径的能力。
3 . 幼师须具有的资格：异乎寻常的耐心，全心全意的爱心，永不磨灭的童心。
4 . 永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
5 . 这便是秋雨。没有春霖可带来的希望，也没有夏雨可带来的繁荣，甚至连冬雪可带来的酝酿也荡然无存。它只会带来失意，带来沉痛。难怪人们常说秋天永远不会是恋爱的季节！而是分手的好季节！
6 . 人在生命的历程中，不彻底绝望一次，就不会懂得什么事自己最不能割舍的，就不会明白真正的快乐是什么。
7 . 我所做的一切，我努力改变自己，都是为了你。
8 . 秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此地宁静典雅。秋雨中，我领略到了一种烟雾般的渺茫，一种水晶般的清爽。那是一位腼腆的小女孩，羞涩地却又如此静谧地倾听我的心事。
9 . 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
10 . 以其人之道，还治其人之身——以：拿；治：惩处。用别人的办法来惩治别人。
老师工作的第20个年头感悟【三】
1 . 我喜欢在秋雨中扔掉伞，大胆地淋雨。秋天的雨凉丝丝的，像喝过薄荷茶，喉口的感觉，在秋雨中，一任淋洗，一种淡淡的凄凉，淡淡的忧愁像薄纱般蒙住心灵。时常在我忧愁时，淋到秋雨，会感觉它也如此忧愁，有个伴，心里也好受些。淋雨，让我全身解脱，零距离地享受大自然的美妙。它为我的思想增添美感，脑海中总会跳出一些诗文来点缀她；它为我的感情渲染色彩，心里常会跃出一些感受来修饰它。于是它便成为了我心中独一无二的。
2 . 以小人之心，度君子之腹——用卑劣的心意去猜测品行高尚的人。
3 . 此一时彼一时——指时间不同，情况亦异，不能相提并论。
4 . 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
5 . 交许许多多的朋友不是什么奇迹。真正的奇迹是当所有人都弃你而去的时候，还有一个朋友坚定的站在你一边。
6 . 秋雨冰凉，因为它从那么高那么高的九重天上掉落，太高了太高了。“高处不胜寒”，所以怎会不冷呢？秋雨苦涩，从那么高那么高的天空掉落又渗入那么深那么冷的地下，怎会不苦怎会不涩呢？秋雨是泪，是天空的泪水，冰冷彻骨，所以挨到秋雨的东西，才会都准备冬眠吧？只有松柏不会，因为松柏的根扎得那么紧那么深，深到秋雨都无法到达，深到让松柏有一颗古代斯巴达战士般的心，早已容不下柔情，早已感受不到秋雨的冷秋雨的苦秋雨的痛……
7 . 两个人在一起生活，你必须接受另一个人的全部，而不只是你喜欢的那部分。
8 . 【】别在意那些在你背后说三道四的人，那只不过说明你走在了他们的前面。
9 . 【】所有的负担都将变成礼物，所受的苦都能照亮未来迷茫的路。
10 . 我面对的每一个幼儿都最终要独立的成人。
老师工作的第20个年头感悟【四】
1 . 春蚕到死丝方尽——丝：双关语，“思”的谐音。比喻情深谊长，至死不渝。
2 . 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
3 . 我一直以为，我还喜欢着，我突然发现，原来住在我心里的，是回忆中的他，而我——忘不掉的是我对他付出的感情，而不是他!
4 . 当我忧愁时，倚楼听秋雨，不禁叹道：“这此第，怎一个愁字了得？”躺在床上听雨，虽没“倚楼听秋雨”的情调，却别有一般滋味在心头。这是一种撩人心弦的天籁之音，极远的又是极近的，极缥缈的又是极现实的，像泉水的叮咚作响，像母亲的慈爱唠叨，像贝多芬在演奏乐曲，像朋友在倾诉心事。
5 . 不要说自己有多好，别人一般不会相信。不要说自己有多坏，别人一般都会相信。
6 . 打开窗户，清新的芬芳随着泥土的飘香扑面而来，那意蕴仿佛诗歌般凝练优雅。我要三分易安的婉约，三份东坡的豪迈，三分陶潜的淡泊，三分李白的旷达，三分纳兰的心绪，凑成何等的惬意，再来倾听这自然的雨声。
7 . 人生最痛苦的；并不是没有得到所爱的人，而是所爱的人一生没有得到幸福。
8 . 想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
9 . 【】让别人开心不难，难的是让自己开心。
10 . 【】逝去的东西，最好不见，最好不念。
老师工作的第20个年头感悟【五】
1 . 秋雨带来了丰收的喜悦，雨淅淅沥沥地下着，地上的花果，稻田贪婪的吸收着秋雨的露水，秋雨用它的露水毫无保留地滋润了大地万物。稻田上，田野里，农民伯伯们欢乐的笑容感染了我，更让我感谢了秋雨，他们春天满怀希望地将一粒粒蔬菜籽撒入田野，整个夏天都在耕田，施肥，浇灌，到了秋天，他终于能品尝到丰收的喜悦，正如辛弃疾在诗中写道：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。而这一切，都是秋雨的功劳，她将自己的露水无私的奉献给了大地。
2 . 只有等到物是人非之后，人才会懂得怀念；总是在我们最不懂的时候，错过的东西却是最真。
3 . 两个人在一起，更多的不是改变对方，而是接受对方，这就是包容。如果光想着改变对方，那不是生活，那是战争。
4 . 夜雨潇潇，金风细细，叶叶梧桐坠。躺在床上，聆听窗外的雨声，如歌般美妙，如诗般惬意，好似行云流水，又宛似一位娇滴滴的姑娘在窃窃私语。这是秋雨吗？是，它是。但它不再是那令人忧愁的秋雨，而是充满希望的。就像生命一样，有伤心也有快乐。这条路上也许风景凄清，但也许下个转折口，将会看到一个全新的景色：微雨朦朦，烟云笼罩，小径红稀，芳野绿遍，翠叶藏莺，朱帘隔燕……
5 . 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
6 . 以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；此时以艺术家的匠心，激发孩子的创新。
7 . 人生有三样东西是不该回忆的：灾难死亡和爱；你想回忆，却苦不堪言。
8 . 心与心的碰撞，爱与爱的交织，让心交流，让爱传递，幸福教育，予人幸福。
9 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，此时硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10 . 【】失望，有时候也是一种幸福。因为有所期待，所以才会失望。因为有爱，才会有期待。