1 . 播种性格,可以收获命运(萨克雷
2 . 一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
3 . 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗??接纳之窗。
4 . 走下讲台给学生讲课。
5 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠:《德国教师教育指南》
6 . 叶圣陶说:“教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好习惯。”
7 . 任何人都应该有自尊心,自信心,独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独(徐特立
8 . 老老实实最能打动人心————莎士比亚
9 . 表扬用喇叭,批评用电话。
10 . ●占了人事的便宜,必遭天道的亏。
1 . 民无信不立————孔子
2 . 只有“爱屋及乌”,才是真爱学生。
3 . 意欲的培养是教育的关键。
4 . 杜威说:“教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反映。”培根说:“毫无疑问从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做“教育”,因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头在学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。”
5 . 踏踏实实做人认认真真做事。
6 . 骨肉乖违,佳肴亦减其味。
7 . 约翰洛克说:“温和地训练儿童,使他们养成受了痛苦而不畏缩习惯,这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。”
8 . 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
9 . ●举世好承奉,承奉非佳意,不知承奉者,以尔为玩戏。
10 . 不要随便给一个人定性。
1 . 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)
2 . ●争名利,要审自己分量,休眼热别个,辄生嫉妒之心;
3 . 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
4 . 教师的职业是神圣的,是光辉的,是荣耀的。教师的心声是纯净的,高贵的无私的。
5 . 没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也
6 . 勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。
7 . 孩子是父母的影子,父母是孩子的镜子。子女是父母的希望,父母是子女的榜样。
8 . 诚实是智慧之书的第一章。
9 . 孩子在成长的道路上,走一点弯路其实并不可怕,没有适时引导才是最可怕的。
10 . 乌申斯基说:“在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。”
1 . ●观过知仁,投鼠忌器。
2 . 贫而无怨难,富而无骄易。
3 . 十年树木,百年育人。
4 . 习惯形成性格,性格决定命运(约·凯恩斯
5 . 如今无论是家长还是教师,普遍最缺乏的,首先不是爱,而是科学态度和科学精神。
6 . 创业固难,守业不易
7 . 门内有小人,门外小人至。
8 .
9 . 教育难,难就在回到常识。(钱理群)
10 . 卢梭说:“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使得他们觉得这些惩罚正是他们不良行为自然后果。”
1 . 习于智长,优与心成。??朱熹
2 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
3 . 在朋友基础上做生意,那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友,那会没有生意。
4 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去(莎士比亚
5 . ——第斯多惠:《德国教师教育指南》
6 . 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣,格言《最新教育格言》。
7 . 诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。
8 . 如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
9 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
10 . ●望于天,必思己所为;望于人,必思己所施。
1 . 霜天闻鹤叫,雪夜闻鸡啼,得乾坤清纯之气。
2 . 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
3 . 教师的几个不等式:有名气?有水平,人缘好?威信高,有点子?有能力,资格老?经验多。
4 . 为别人照亮道路,自己必须放出光茫??这就是人的`最大幸福。??捷尔任斯基
5 . 任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。(苏霍姆林斯基)
6 . 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。??马卡连柯
7 . 隐瞒真实,就是骗自己。
8 . 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
9 . 我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
10 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生(培根
1 . 做事不能只做想做的,而应该做该做的。
2 . 人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
3 . 教师与学生的`沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可以让教师少走弯路,让学生健康成长。
4 . 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰:《教育科学与儿童心理》
5 . 撑门户,要算自己来路,莫步趋他人,妄起挪扯之计。
6 . 失信就是失败————左拉
7 . 我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴日益真诚日益纯洁日益平和日益温柔日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽)
8 . 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点,欣赏孩子的优点,放大孩子的优点,让其对自己充满信心。
9 . 亲情如同黑暗中的蜡烛,照亮前方的路;亲情如同初春的甘露,滋润我们的心灵。
10 . 宽容别人等于祝福自己。
1 . 俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
2 . 在孩子的成长过程中,没有比让孩子自信更重要的了。
3 . 欺人只能一时,而诚信都是长久之策。
4 . 诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。
5 . 把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。
6 . ●静中观物动,闲处看人忙,才得超尘脱俗的趣味;
7 . 教师也要有不断尝试未知的勇气。
8 . 如果要别人诚信,首选自己要诚信--莎士比亚
9 . 学生是台上的演员,教师是导演和评委。
10 . 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。(萨克雷
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