心里的疼只有自己知道说说（心里的苦只要自己知道的说说）

心里的疼只有自己知道说说【一】

1 . 只有眼泪入嘴的那一瞬间，我才真正的感觉到眼泪的味道不仅仅是咸的。

2 . 我多希望你，始终如一牵着我手心。

3 . 我说了所有的谎，你全都相信。简单的我爱你，你却老不信。——《淘汰》。

4 . 每一天都忙死了，要不停地把氧气转化成二氧化碳。

5 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价

6 . 无人的巷口，谁又为谁停留。

7 . 应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候，有的同学给妈妈制作了精美的贺卡，上面还写有祝福的话语，如果让学生把这些文字读出来，既起到了范文引路的作用，又对学生进行了潜移默化的感恩教育。

8 . 分手的理由你对我说【要好好学习】，在别人面前你说【对她没感觉了】。

9 . 我已学会了微笑，尽管我是那么的不想笑。

10 . 累了，蹲下来抱抱自己，依旧倔强的说：也不过如此。

心里的疼只有自己知道说说【二】

1 . 你的心里，是不是有那么一个人，你永远不会再提，却永远不会忘。

2 . 我听得懂很多事，听得懂很多道理，听得懂很多安慰的话，我都懂，可是，懂了又怎样。

3 . 当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。

4 . 会忘了你，先忘了你的样子，再忘了你的声音，最后忘了你说过的话。

5 . 喜欢的歌，静静的听，喜欢的人，远远的看。

6 . 一个决定就必须放弃掉其他的决定，无论其他决定多吸引你。就像选择题一样，只能选其中一个答案，当你选了其中一个，就算后来发现是错误的答案，也来不及改变了，但可以感到欣慰的却是你可以做选择，你可以选择你想要的，而不是旁人来帮你做选择，幸运的选择到对的方向，那是你的运气，若不幸选到错误的方向，起码那也是你所想要的。

7 . “不要以为我喜欢你，你就可以伤害我。""不要以为我什么都没有说，你就是对的。”

8 . 当一个女孩向你倾诉她的烦恼，那不是抱怨，那是她对你的信任。

9 . 有时候我可以看得很淡然有时候我又执着得有些不堪。

10 . 眼泪是心灵的一股清泉，是几颗星辰般的点缀，是成长道路中一个文字的背影。

心里的疼只有自己知道说说【三】

1 . 我只是怕爱得太早，不能和你终老。

2 . 看清后，我发觉越是想跟谁在一起就越不可能在一起，哪怕你再有天份，哪怕你拿出你的所有，她走了就是走了，那个时候的苦涩你能倾诉给谁。

3 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

4 . 我并不快乐，但我可以笑着生活。

5 . 学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获。

6 . 明知道你的个性签名不是在写我，而我还是自以为是的拿来对照。

7 . 回忆对我来说是最美好的东西，也是我最伤心的痛楚。

8 . 睡觉吧，睡觉吧，睡了就什么都不会想了，什么也不会烦了，睡觉吧

9 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。

10 . 如果我失忆，会被多少人趁机抛弃。

心里的疼只有自己知道说说【四】

1 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张

2 . 你对别人微笑却换来了一句白痴。

3 . 流下失败的眼泪，并不是你懦弱，而是你真心想前进！

4 . 沉默是成长的标志，而成熟的标志，就是如何去沉默。

5 . 关于开头的范文出示太多，至多出示两篇就行，让学生分析开头怎么写难度太大，教师作简单讲解就行。

6 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。

7 . 真好，我奋不顾身爱过，也痛到自己将自己逼成疯子，现在就算委屈，眼睛里没有了泪水，只剩下厌恶。

8 . 眼泪不是卑微的，从来就不是。我们后的孩子，都是好孩子，快乐的孩子。

9 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。

10 . 你走后我的天空变成了灰色，原来我是在乎你

心里的疼只有自己知道说说【五】

1 . 同学，一起笑，一起哭，一起二，有你们很幸福。

2 . 如果那句你恋爱了是真的，我祝福你，你总以为你才是最深情的那个人，但是我想说只有哪天你放下了，我才会放下，我一定是在你之后。

3 . 一滴泪，包含了太多的情感。一滴泪，诉说着我的情感。

4 . 我爱过你，我尽力了。”——《万物理论》

5 . 有没有那么一个人，你想见，却又不敢见。

6 . 为何旧知己，在最后变不到老友。来年陌生的，是昨日最亲的某某。——《最佳损友》

7 . 我眼泪流了下来，灌溉下面柔软的小草，不知来年，会不会开一地的记忆和忧愁。

8 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。

9 . 我的脸上落下一颗泪珠，泪，惭愧的泪，内疚的泪。

10 . 我这辈子没等过什么人，却愿意等你。我这辈子没在乎过什么人，却特别在乎你。

心里的疼只有自己知道说说【六】

1 . 闭起双眼我最挂念谁，眼睛张开身边竟是谁。——《人来人往》。

2 . 你一笑我高兴好多天你一句话我记得好多年。

3 . 将一个班的学生分成组，前去公里之外的村庄。

4 . 我们要热烈拥抱明天，替所有没有到达明天的人。

5 . 何必再叩我的心呢？我的心已是朽木

6 . 我静静地仰望天空，试着寻找那份失落的感动

7 . 一滴眼泪悄悄落在我的手上，我知道，那里面满满都是妈妈的爱。

8 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。

9 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。

10 . 四月二十日，我在四一班上了一节作文课，主题是《说说自己的心里话》，现在就这节课的得与失反思如下：

心里的疼只有自己知道说说【七】

1 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。

2 . 让人痛心的，不只是离别，还有离别后的回忆。

3 . 爱情。就是在那不经意间。在两个人之间散发出来。温馨的感觉。

4 . 显而易见，丙组速度最快，乙组次之，甲组最慢。心理学家解释原因时称，甲组目标不明确，乙组目标虽明确，但缺乏计划，丙组则既目标明确，又计划清晰。

5 . 眼泪的诞生先给我带来了辛酸，过后是坚强的喜悦。

6 . 看见晓东为了雪舞而死，我想说，郑儿你怎么不去死！

7 . 没有谁能左右你的情绪，只有你自己不放过自己，不要再熬夜了，谁心里没有故事，只是学会了控制。

8 . 这世上每个人的说话方式都如此拐弯抹角闪烁其词，如此不负责任如此微妙复杂。他们总是徒劳无功地严加防范，无时无刻不费尽心机，这让我困惑不解，最终只得随波逐流，用搞笑的办法蒙混过关，抑或默默颔首，任凭对方行事，即采取败北者的消极态度。

9 . 蜡笔不能没有小新，我不能没有你

10 . 久而久之，就会不痛不痒

心里的疼只有自己知道说说【八】

1 . 甲组学生不知村庄有多远，只让他们跟着向导走。刚走完公里，就有学生叫苦。走了将近一半，学生们情绪极度低落，队伍散乱，溃不成军。

2 . 你心里有一个永久居住户么。

3 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题

4 . 也许有一天，当你长大了，受过太多的伤，失望太多，思虑也多了，你再也不会那么炽热地爱一个人。——张小娴

5 . 谈笑风华的悲剧亦是喜剧的闹场。

6 . 老师们，你们也忒狠啦吧，我写作业都写到手软啦还

7 . 心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。——蔡康永。

8 . 时间改变的不仅是脚的大小，还有人的心

9 . 当雨水敲击着地面，落下的瞬间就已不复存在。

10 . 现在的我，不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁

心里的疼只有自己知道说说【九】

1 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。

2 . 最在乎的人，最重视的人，最特别的人，最珍惜的人，都是你。

3 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。

4 . 选择错了就不能再重来了，你可以安安稳稳按照别人给你的计划书去走，然后一生就平平稳稳的过完，这样很好，不过希望你不会在年华老去的某天回头一看，然后只看到属于别人的人生，而带着遗憾踏入棺材；但是我们也可以到处横冲直撞，一再的失败又爬起来，或许很辛苦，但无论失败了几次或者没有达到成功的目标，最后当你回头一看的同时，你却是带着微笑的踏入黄土中，因为你的人生是你想要的，而因为想要的，所以才美好的让你微笑。

5 . 我们这些没有特别幸运的普通人需要做的就是不要太贪心地活着呀！

6 . 在这个世界上不要太依赖别人。因为即使是你的影子也会在黑暗的时候离开你。

7 . 人的成长离不开眼泪，它是滋润你健康成长的养料。

8 . 学生确定的作文题目较好

9 . 丙组学生不仅知道距离目的地公里，还知道途中设有路标，上面写有里程。他们走了多少，还剩多少路程，心中有数。结果这一组学生一路上精神饱满，当他们疲劳时，一看路标，知道已经走了公里，这时，不但没人叫苦，没人抱怨，反而有人带头唱歌鼓劲。

10 . 我收藏恐惧爱上恐惧从此再没有恐惧。