1 . 好极了!
2 . 一些教师所带班级的孩子总是很压抑很沉闷,而另一些教师所带班级的的小朋友则很活跃很快乐。一个极端沉闷忧郁神经质的教师很难带出一个心理主流气氛快乐的班级,而心里主流气氛活跃班级的带班教师都是那些活泼开朗性格积极向上的教师。
3 . 小手转一转,你棒,我棒,大家棒。
4 . 你今天比以前好!
5 . Ihaveconfidenceinyourjudgment我坚信你的判断。
6 . Iknewyoucoulddoit我知道你能做的。
7 . 华东师范大学的叶澜教授说:“一个老师写一辈子,不一定能成为名师,如果一个老师写了三年的反思,有可能就成为名师。”
8 . You’llmakeit你一定会成功的。
9 . 你聪明的小眼睛告诉我,你已经懂了!
10 . 你一定练习很久了!
1 . 是呀,这个字挺难读的,妈妈有时也要读错,没关系,只要多读读就记住了。
2 . Outstandingperformance出色的表现。
3 . 我们经常看到这样的`统计指标:XX幼儿园里具有中专学历的教师有多少,具有本科学历的又有多少等等;我们也经常看到在每年的教师节或什么节期间,举行幼儿教师的五项或十项技能(有的称全能)表演比赛等等。作为领导或指导幼儿教育的权力部门,上述工作当然都是必要并有效的。但是我还是很想做一些这样的统计:幼儿园内教师对幼儿付出的爱心的质是如何,量是多少;教师之间付出和得到的友谊的量是多少,质又如何;一个教师创造性劳动后得到的快感的量是多少,质是如何;教师和孩子之间园舍之间和睦相处的量是多少,质是如何;教师自己人格尊严和职业满足的量是多少,质又如何??之所以想做这样的调查,是因为我看到不少声称非常有实力的幼儿园,在吸收教师时,往往把外在条件,诸如相貌身材特长等生理素质和技能素质当成主要条件甚至唯一条件,而忽视了作为教师来讲最重要首要的职业人格素质。
4 . 你没有任何差错嘛!
5 . “爱是一种需要,得到爱就会感到幸福和安全。”不仅幼儿需要教师的爱,教师对幼儿的爱同样有一种深深地渴求。幼儿在教师爱的包围中体验着一种安全感和归属感,教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福和快乐!
6 . 你的想法真是与众不同。
7 . 拍拍我的小手,我可真不赖,我是拼音能手,耶!耶!耶!
8 . 为你欢呼!
9 . 应该说,近十几年来,由于各方的努力,通过各种形式的教育和培训,在我们不少的幼儿园里已集中了一批胜任幼儿教育工作,具有较高的专业知识和专业技能的教师,他们已成为了提高幼儿园教育质量的主要依靠力量。但是坦率地说,还有部分教师没有或很少有幼儿教师职业的自豪感和对待幼儿的热情,使人很难在他们的工作中,看到他们对工作的兴趣。这样我们就经常在幼儿园听到喝斥挖苦孩子的话语,看到老师之间的激烈争吵,感觉到教师和园领导的隔阂,甚至还不时听到有向家长索取礼物的事情。有人说这是由幼儿园老师工作的性质(琐碎具体)和环境(女性集中)所决定的。我觉得这种说法固然有一定道理,使幼儿教师的职前教育的缺憾和社会不良风气的影响却是不容忽视的。
10 . 你的目标实现了!
1 . 我为你鼓掌。
2 . 你做得太棒!了
3 . 在我看来,幼儿教育工作者不妨以一颗平常心,在幼儿园这个领域,以启蒙性的生活性的尤其是稳定性的教育原则对幼儿实施教育,在高谈知识经济竞争社会之前,先让我们身边的这些孩子快活健康起来!
4 . 你的朗读太精彩了,就像个小播音员。
5 . 教师不要压抑幼儿情绪的自然流露,要鼓励幼儿在不影响他人的基础上自由自主地表达自己的情绪情感。
6 . Lookhowfaryou’vecome瞧,你已经有多领先了。
7 . 其实你的声音很好听,要是胆子大一点,你的朗读一定会很棒!
8 . 你的想象真丰富。
9 . 你思考问题的角度别具一格,让我欣赏!
10 . 多好的主意啊!
1 . 瞧,你多聪明呀,这么难的题目你一会儿就想出来了。
2 . 叮叮铛,叮叮铛,大拇哥送你,你最棒!
3 . You’respecial你不一般
4 . 你写的字真漂亮,妈妈很欣赏你。
5 . 你的歌声真动听,要是表情再好一些,那该多好呀!
6 . 你真有魅力!
7 . 我就知道你能做到!
8 . Good好的
9 . 你可以办到的!
10 . Youworkedreallyhardtoday今天你学习确实十分努力。
1 . 别灰心,别放弃,机会正向我们招手呢!
2 . That’scorrect正确。
3 . Let’stryagain再试试。
4 . 不要轻易地放过自己每一个小小的发现,也许大的学问就在那里呀!
5 . Whatanimagination多么丰富的想象力!
6 . 世上最容易的事是坚持,最难的事也是坚持,成功在于坚持。
7 . 让幼儿有成就感:给予幼儿一些有一定挑战性的任务;给予每个幼儿展示作品的机会;给予每个幼儿展示才能的机会;给予幼儿充分的肯定;让幼儿看到自己的进步;给予幼儿为教师“出谋划策”的机会;家长在培养幼儿成就感方面也能有所作为。
8 . Great伟大的
9 . 我有点听出来了,你的思路方向是对的,再说一遍好吗?
10 . Ilikeyourwork我欣赏你的工作。
1 . 看,你不是回答得很好吗?多给自己一些信心,你会更棒的!
2 . 我真以你为荣!
3 . 唧唧唧唧,小鸡小鸡喜欢你,也来表扬你。
4 . 考察我们目前一些幼儿教育机构进行保育教育的现状,发现有不少还很模糊的地方,比如幼儿园里到底应该教些什么,幼儿在他们这样的年龄里,到底需要学些什么,能够接受些什么,幼儿园里到底又能提供一些什么,这都需要和幼儿的身心发展需要和幼儿园的实际能力相适应。但现实中我们看到的却是,总有一些幼儿园一些老师在摇摆,在偏离,在拔高。比如,外面宣传知识经济时代来到了,幼儿园里就开始让孩子学习电脑(且不说这种学习方式是否对);有人提出现代社会是竞争的社会,幼儿园里马上就有人跟着喊,要对幼儿进行“谋略教育”,培养竞争意识;政府强调要科研兴教,向科研要质量。幼儿园里马上就会出来一个每位教师都要有科研课题的规定??于是在我们看到的不少有关幼儿教育的实验研究课题里,重复性的选题超出了幼儿教师个体能力和受限于单所幼儿园样本范围的选题占了很大的比例,而实际上它们在理论假设科研方法变量控制和研究结论上,既与实际的教育科研存在着距离,又与幼儿园里的实际需要毫无关系。种种做法在浪费着我们本来不多的科研经费的同时,丢掉了幼儿教育的性质所决定的幼儿教育的任务,这是使人极其痛心的现象。
5 . 你真是我的小王子。
6 . 你几乎像个大师!
7 . 你真学到不少东西。
8 . 你的发言让老师渐入佳境。
9 . 你做得漂亮极了!
10 . 你真懂事不少!
1 . 没关系,如果有困难,我们下课后继续讨论好吗?
2 . 你已经读懂了一点,再想想,一定会想得更清楚。
3 . SuperJob出色完成任务。
4 . Yourworkisimproving你的作业大有进步。
5 . 真棒!你的想法就是和其他小朋友不一样!
6 . 你真了不起!
7 . 你是最棒的!
8 . 一二三,我真棒!棒棒棒,就是棒!耶!
9 . 你太可爱了!
10 . “教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”一个不懂得如何爱儿童的教师,即使有认真的备课态度,组织了有趣的教学活动,也很难取悦儿童,赢得他们的喜爱。
1 . 你的表现很出彩!
2 . “金无足赤,人无完人。”教师在教育过程中难免会出现一个不恰当的言行举止。同事间有必要相互“提醒”对方,但是,给对方“提醒”的时候尽量避开幼儿,私下与之沟通,沟通的时候态度要诚恳,高高在上或者盛气凌人的态度只会引起对方的抵触情绪,达不到帮助别人促进进步的目的。
3 . 你是一个难得的人才!
4 . 教师对幼儿说话时声音要温柔一些,对幼儿的态度要温和一些,动作要柔和一些,绝对不能粗暴地对待幼儿。
5 . 恭贺小生命的降生。
6 . 请将你自己的发现,大声告诉大家好吗?
7 . Abighug热情拥抱你。
8 . Beautifulwork完美的工作。
9 . 你这样看着我,一定有心里话要对老师说,对吗?
10 . You’rema-ki-ngprogress你正在进步。
1 . 你真是长大啦!
2 . 你的见解真独道,真是我班的智慧星。
3 . 静下心,慢慢想,一定会有令人满意的答案!
4 . Fantastic太奇妙了。
5 . 从根本上说,这些也就是幼儿园最需要教给幼儿的。不是吗?与人分享诚实自我约束善待人勤奋??
6 . You’reimproving你在进步。
7 . You’rewonderful你真妙极了。
8 . Wow哇!(叫绝声)
9 . 左边小红花,右边小红花,奖给我们小朋友顶呱呱!
10 . 我们寄上一份薄礼,给你们新诞生的小宝宝。
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