作文结尾神仙句子小升初（作文开头结尾神仙句子小升初写事）
作文结尾神仙句子小升初【一】
1 . ⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语→添加缺少的成分
2 . 共产党像太阳。(什么修辞手法
3 . 一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
4 . 在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
5 . 句子常见的练习有以下几种：
6 . 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
7 . 可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
8 . (一句子及其类型
9 . (分析这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻拟人两种修辞手法。比喻拟人。
10 . 悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
作文结尾神仙句子小升初【二】
1 . 【链接考题】
2 . 二整体扩句法：就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
3 . 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（拟人）
4 . 草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀；
5 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。
6 . 拥有网络，就拥有了世界和梦想
7 . 我思念启蒙老师们。
8 . (三肯定句双重否定句的互换
9 . (一把字句被字句陈述句的互换。
10 . 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）
作文结尾神仙句子小升初【三】
1 . 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）
2 . 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。"一片金黄"与"五彩缤纷"相矛盾，应把"五彩缤纷"去掉。
3 . 感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱恨恋想是故事的主题。
4 . 【五】修辞手法
5 . 陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句(肯定------(否定(否定------(肯定如：马跑得越快，离楚国就越远。----马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?
6 . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）
7 . 拥有友情，就拥有了一份理解和支持；
8 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
9 . 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
10 . 友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解尊重是友谊的主旋律。
作文结尾神仙句子小升初【四】
1 . 千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法
2 . 先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
3 . 青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
4 . (分析陈述句变反问句，加上“怎么”“难道”“什么”等，句末尾加上“吗”“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
5 . 感叹句：带有快乐惊讶厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!
6 . 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是谁(什么哪里加做什么(是什么怎么样。
7 . 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法
8 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
9 . 水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）
作文结尾神仙句子小升初【五】
1 . ⑵用词不当(如，近义词或关联词用错→换合适的词语
2 . 转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3 . 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；
4 . 被字句：将接受动作的`对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。
5 . 四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗）
6 . 把字句：用把字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上把字的句型。
7 . 蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（比喻）
8 . (四扩句和缩句
9 . 掌握比喻拟人排比夸张反问设问等修辞手法。
10 . 陈述句反问句感叹句的互换;
作文结尾神仙句子小升初【六】
1 . 先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。找每部分的主干部分。
2 . (分析陈述句变反问句，加上怎么难道什么等，句末尾加上吗呢，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
3 . 反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
4 . 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
5 . ⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联结构相同或相近，字数大体相当。
6 . 每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张。
7 . “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
8 . 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
9 . ⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
10 . 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）
作文结尾神仙句子小升初【七】
1 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。
2 . 青春是一种令人羡慕的资本。
3 . 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
4 . 我来到神奇的桂林，望着面前的山山水水，在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水，而是一幅绚丽多彩的图画。
5 . 拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
6 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句
7 . 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
8 . 小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
9 . 通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
10 . 我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。
作文结尾神仙句子小升初【八】
1 . (分析这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。秋天的北京是一个迷人的`季节。
2 . 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）
3 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加被字，变把字句时，如果是被字句，将主语与宾语的位置调换加把字，如果是陈述句则将把字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
4 . ⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯→改成合适的搭配
5 . 是谁准确及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法
6 . 如果确有错误，就开始动笔修改。
7 . (分析这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
8 . 因此，我们看问题需要用辩证的观点。
9 . 太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）
10 . 小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。