1 . 桃花梨花
2 . 把心情“钓”起来。
3 . 师:还有需要补充的吗?
4 . 钓人不钓鱼,七十得文王。
5 . 生:惊喜!
6 . “我跟你说过,悲伤总会过去。我们不能一直难过下去。我跟你说过,我们不能改变顺序,既不能把将来会发生的事情提前,也不能让已经发生的事情重来。”
7 . 师:面对这么大的鲈鱼的`诱惑,作者到底能不能战胜自己呢?这鱼到底该不该放?
8 . 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
9 . 师:知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好──天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)
10 . 师:所以这条鱼不该要,谈谈你有什么收获吗?
1 . 我学着别人的样子,抓了一团鱼食,套在鱼钩上,不一会儿就完成了。我迫不及待地把鱼饵抛出。顿时水花溅起,水面上浮现出一道道涟漪,涟漪不断的向四周扩散。我静静地等着,我自以为万事具备。谁知浮标一直在水中浮着,一动不动。
2 . 走进了世外桃园,
3 . 老妻画纸作棋局,稚子敲针作钓钩。
4 . 顺着水流飘摇不定。
5 . “谁在那儿?”我再次发问。
6 . 如今,回顾过去——身为人父的我比以前更爱回顾过去了——我意识到,我们的生活和我们的世界就是在某次河边之行时发生了改变。因为在那儿,在我们组成钓鱼兄弟帮的那条河边,时间有了意义。
7 . 任尔红尘喧嚣,稳坐安格乐!
8 . 这条沉静的河流。
9 . 像一缕缕的绿色围巾,
10 . 春钓滩,流钓弯,下雨钓江边。
1 . 在童心的呼唤中,
2 . 顷刻显得那样的,
3 . 鱼在江湖,身不由已。
4 . 尽情地钓,尽情地笑。
5 . 八月九月芦花飞,南溪老人垂钓归。
6 . 我记住爸爸的话,耐心地看着鱼漂,鱼漂有一点动时,爸爸指导我:别急,先不理它。等了一会儿,鱼漂打动以下时,爸爸说:“提!”我随着爸爸的口令猛地提起鱼竿,提起鱼竿的那一瞬间,我的手感觉有东西使劲地往下拽鱼竿,鱼竿弯了,我高兴得大叫:“哇塞!我钓到鱼了!”
7 . 师:浏览全文,看看课文是按什么顺序叙述的?先写了什么?再写了什么?最后写了什么?
8 . 老人又说:“我从小就在这钓鱼,几十年了,靠此养活了自已。”
9 . 我哥哥读过的东西塑造了他,它们变成了他的愿景。他相信它们。现在我知道,一个人的信念往往会变得永恒,而永恒的东西坚不可摧。
10 . 生:不贪小便宜
1 . 投降吧,逃跑是不可能的。
2 . 江上晚来堪画处,渔人披得一蓑归。
3 . 生:做个正直的人
4 . 精心打造,品质决胜。
5 . 绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。
6 . 几年后,甲与乙不期而遇,寒暄后,才知乙成为一家公司的老板。乙向甲咨询到清华读MBA的事,甲惊叹道:“原来,你的清华梦也这么执着。”乙笑答:“也不是,你把考取清华当作目标,我把它当作实现目标的一个机会一个步骤。”见甲瞠目,乙又说:“你的终点,对我来说是真正的起点。”
7 . 师:它举出郭沫若的例子,很有辨别性。还有许多的同学举出生活中的实例。
8 . 鱼友的知音,钓界的杰作。
9 . 有两个高中生,理想的目标都是考上清华大学。高考揭晓后,他们的分数都够了重点线,但都没有被清华大学录取。甲斩钉截铁地说:“我要复读,上清华是我最大的梦想,否则,我将遗撼终生。”乙说:“我会选择一所不错的理工大学。没能考上清华,让我失去了更好的平台,我会用加倍的`努力来弥补。”
10 . 假如春天来浙源,
1 . 感受智慧的演绎,体验心灵的震撼。
2 . 弯身戏水,
3 . 自惭不及鸳鸯侣,犹得双双近钓矶。
4 . 老人不解,说:“你现在就能够这样做呀,同我一样。”
5 . 安格乐,垂钓快乐人生!
6 . 接着,我又尝试了许多次,每一次等待鱼咬钩时,我都满怀希望地盼着能钓上一条鱼,可偏偏事与愿违,鱼饵越来越少,可装鱼的桶里还是空空如也,我真想放弃了,但爸爸对我说:“别灰心,会有鱼来咬钩的。”
7 . 师:这一部分对话较多,我们可以采取什么方式来学?
8 . 有几只鸭子,
9 . 师:在“我”钓到鱼时,父亲是得意的,而此时……你想到什么问题没有?(板书:不容争辩)
10 . 生:我知道他为什么把鱼放了。
1 . 生:(分角色读或表演等)
2 . 一拍一呼又一笑,一人独占一江秋。
3 . 生:再写了放鱼。
4 . 人与自然和谐相处,在寂静中寻求快乐。
5 . 钓鱼天下,快乐中华。
6 . 年年有鱼,垂钓就是安格乐。
7 . 师:请同学们注意看,这一句话后面的标点符号是句号,我们可以把它换成叹号吗?
8 . 生:事情发展的顺序。
9 . 坐观垂钓部,安有格乐情!
10 . 安格乐,天下钓友一家亲。
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