1 . 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦
2 . 这道题,有很多种解决方法。
3 . 反问加强语气反复
4 . (其实,世界上并没有什么上帝,三峡只是大自然演化的一个结果
5 . ()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
6 . 读书忌死读,死读钻牛角。
7 . ⑴排比:用一连串内容相关结构类似的句子来表示强调和一层层的深入。
8 . (他给中国人民送上礼物,但也出了个难题,看我们有没有胆识和智慧`能力去打开这一自然的"宝库"
9 . A矛盾句:看似矛盾,却蕴含了作者的深意。
10 . 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
1 . (在南美洲的高原上,生长着一种高大奇特的树。
2 . 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。——陈景润
3 . 旧书不厌百回读,熟读精思子自知。
4 . 劳于读书,逸于作文。
5 . (他用力一拉,没想到,弓断了。
6 . 做学问需要有科学的方法和踏踏实实的工作态度,急于求成是不行的。
7 . 现代人类可悲,生活太多浪费,意识水平倒退,水电不讲节约,摩托小车乱飞,减排难过减肥,熟知环境泛滥,必须减少排放,减慢地球变暖,世界联手抵抗。
8 . 读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?
9 . 这段话,我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点,对句子进行排列,顺序是.(这样一快一慢,鱼鳞身上出现了一圈松(夏季)一圈紧(冬季)的痕迹。
10 . 香烟要烧到同归于尽,老酒要喝到六亲不认。麻将要搓到赤膊上阵,纸牌要打到披星戴月。吹牛要吹到自己不信,拍马要拍到昏天黑地。跳舞要跳到精疲力竭,减肥要减到奄奄一息。
1 . (春夏季节,气温高,鱼儿吃得多,张得快。
2 . 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。如:
3 . 完成工作的方法是爱惜每一分钟。
4 . ⑶练习:
5 . 上半年,有烦恼,减肥返弹把我扰;有快乐,携手爱情真不错;有忧虑,工作紧张重压力;有惊喜,走进指客乐无比;有遗憾,超值商品没兑换;有甜蜜,婚姻大事自然喜!
6 . 夏天一碗绿豆汤,解毒去暑赛仙方;小小黄瓜也是宝,减肥美容少不了;西红柿营养好,貌美年轻疾病少。一日三笑,人生难老,祝心情好身体好一切都好!
7 . .(古时候,有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
8 . 我知道这题的解题方法。
9 . 每一个人不会永远是顺心的,在低潮的时候尽量用自己的方法做到最好,等待机会。
10 . 警方採用欲擒故纵的方法,让逃犯失掉戒心后,终于将他们一网成擒。
1 . 约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己,难免要滑入深渊。
2 . 例句:“大约孔乙己的确死了”(鲁迅《孔乙己》)
3 . 考查句子的语言表达,可以从三个方面看,即是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词语运用等。
4 . 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
5 . 求学的三个条件是:多观察多吃苦多研究。——加菲劳
6 . :
7 . 智者问得巧,愚者问得笨。
8 . 学习方法的正确与否,对于提高成绩水平有着重要的意义。
9 . 夏日炎炎养生谈,莫要苦恼莫要烦,勤食水果和蔬菜,注重营养和保健。早晚勤把空气换,晚上睡前把窗掩,若要借此来减肥,常把公园转一转。
10 . 诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。
1 . 不读书则愚,不思考则浅;不多练则生,不巧用则钝。
2 . ()我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。
3 . 。
4 . (几个星期后,柳树的枝叶就变成深绿色的。
5 . 薄雾浓云愁永昼,思念总让人消瘦。秋风寒露都是爱,要留温馨在人间。短信提醒勤锻炼,电话催你要保暖。闲钓江湖鱼汤美,浪迹天涯草上飞。萝卜青菜和淡水,养尊处优要减肥。寒露快乐,祝您健康!
6 . ()少了一只马掌,丢了一匹战马。
7 . (几天后,小花苞顶破外衣,长出几片花瓣来。
8 . B点睛句:画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
9 . 可从三个方面考虑:看句子选用的表达方式,看句子采用的描写方法,看句子运用的表现手法等。
10 . 艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
1 . 应该将注意的焦点集中在寻找方法上,而不是借口上。
2 . 生活中总是有些不顺的事情,渴求百思不得其解的时候能够醍醐灌顶,参悟出正确的方法论和行为观。
3 . 赏析:这个句子运用了拟物的修辞手法,生动形象的表明祖父老了,就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来,再也不能骑车了!如果我们可以把这句话的拟物修辞除去,用自己平实的话表达就是:祖父老了,再也不能骑车了。
4 . 立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。
5 . 常见的句式特点有:矛盾句点睛句结尾句双重否定句长短句结合句子对仗等。
6 . 圣则吾不能,我学不厌而教不倦也。
7 . 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
8 . 处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
9 . 学习中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。
10 . ()少了一匹战马,败了一场战役。
1 . 第一类:比喻句
2 . ()深夜了,四周静悄悄的。。
3 . 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。
4 . 常见的修辞有种(比喻比拟夸张排比对偶反复设问反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻,是根据事物的相似点,用具体的浅显的熟知的事物来说明抽象的深奥的生疏的事物。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解。又如排比,把结构相同或相似语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。用它说理可使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。
5 . 强学博览,足以通古今。——欧阳修
6 . 我有克服这些困难的方法。
7 . 从修辞的角度赏析。
8 . 不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。
9 . 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
10 . 志于道,据于德,依于仁,游于艺。
1 . 没有永远的博学,只有永远的学习;没有永远的聪明,只有永远的思考;没有永远的智者,只有永远的学者。
2 . (我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。
3 . 教学中,老师要因人而异,采取不同的教学方法。
4 . 书到用时方恨少,事非经过不知难。
5 . 不怕读得少,只怕记不牢。
6 . 学源于思,思源于疑。小疑则小进,大疑则大进。——谚语
7 . 假设始终先于知识。——洪堡
8 . 反语增加讽刺意味
9 . 赏析:这句话运用了拟人修辞,把油蛉和蟋蟀人格化,“低唱”“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听,写出了百草园充满生机,有无限的乐趣。
10 . 读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。
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