1 . 仔细查看所给句子的含义,并找出关键词语。
2 . ①未开采的煤炭只是一种能源储备,只有开采出来,价值才能得到发挥
3 . ⑤大数据是一种在获取存储管理分析方面规模大大超出传统数据库软件工具能力范围的数据集合
4 . 就是在写英语句子时,把相应汉语句子里的某些词短语或重复的成分删掉或省略。如:
5 . 雅思阅读完成句子题答题方法和步骤:
6 .
7 . 还原为非强调句:Because he loved my money, he married me
8 . Is this the train for Glasgow?
9 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力,同时也最能提高文章的可读性。如:
10 . C③⑤②①④⑥
1 . 利用所给部分的关键词语在文章中找出相关句子。
2 . 在英语课堂上,当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中,他们学习的英语积极性被充分地调动了起来,当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候,他们的英语也会取得长足的进步。
3 . 加强默写,强化训练正所谓“眼过千遍不如手抄一遍”。采取默写的手段可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果。
4 . 。
5 . ③有人把大数据比喻为蕴藏能量的煤矿
6 . ◎我们要干就要干好。
7 . 不信?看下面这道年国考真题,见证奇迹的时刻到了!千万别眨眼啊!
8 . 快速把握句子结构最简单和有效的方法就是获取句子主干,而忽略一些附加成分,比如插入语定语同位语等,因为句子的核心信息一般会通过句子的主干成分来传递,而句子填空中与所填内容相关的大多是句子要体现的核心信息。
9 . 可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式。
10 . 背英语课文的方法
1 . ④仅就商业运营来说,这种模式在一些地方也并不成功
2 . 句子常见的练习有以下几种:
3 . 我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子,体会它们的用法,并背诵积累下来。
4 . ◎从这个角度看,问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
5 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。
6 . ◎他发现赚点外快很容易。
7 . 坚持复背,及时检查复习背诵的时间用得越多,记忆的效果就越佳。例如,早晨背诵过的课文在晚上睡前以及第二天起床后应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习,以后过一个月再复背一次,这样可保证很长一段时期不会遗忘。
8 . B②⑤⑥③④①
9 . ⑤如果把古城内的物质文化遗产比作人的“肌肉和骨架”,那么非物质文化遗产就是人体里流淌的“血液”,两者密不可分
10 . 在学习英语中,用习得的方式比学习的效果好得多。
1 . Our camping trip turned into an adventure when we got lost
2 . 点线面背诵法如果把一篇文章看作面,那么段落就是它的线,词语句子就是它的点。“点——线——面”背诵就是抓住文章的脉络,提炼出各层次的关键词语句子作为记忆的重点,根据先后顺序排列起来,再连点成线,连线成面,展开记忆,背诵课文。换言之,就是在单词和词组记忆的基础上记句子,在句子记忆的基础上记段落,在段落记忆的基础上记课文。
3 . Not having met him, I cannot tell you what he is like
4 . ⑵用词不当(如,近义词或关联词用错→换合适的词语
5 . 常见的修辞手法有:比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是:
6 . 它能够一下子就抓住学生的注意力,吸引学生参加活动,让他们在轻松快乐的学习环境中,犹如身临其境般的体验英语。
7 . 为学生学习的几乎每一句英语,都配上了生动的动作,让孩子们边说英语,边用动作将其含义表达出来。
8 . 有的同学在写句子时,一遇见生词或不熟悉的表达,就以为是“山穷水尽”了。其实,此时我们可以设法绕开难点,在保持原意的基础上,用不同的表达方式写出来。如:
9 . Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
10 . 不知道大家注意到第⑥句没,“与此类似”,多么明显的提示词啊,就这么坦荡荡地放在大家眼前,无论如何也不能漏掉它啊!“此”指的是什么?“大数据不在大而在于用”到底与什么类似呢?看前面几句,明显就是指第①句,所以①⑥肯定是在一起的,看看选项,只有D项是这么排序的,按照D项的顺序验证一下,很通顺,就选D。
1 . 教师利用学生过去学过的知识,设计和英语为母语的学生文化相近便于他们理解的教学活动。
2 . 详细阅读答题指引,获取必要的答题信息。
3 . ◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
4 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过:
5 . 模仿录音法学习语言,模仿是关键,所以在背之前要先听。建议学生听原装正版的录音,最好是外籍教师的录音,这样才能够学到非常地道的发音。可要生先反复听课文录音,进行模仿跟读,然后将完整的模仿朗读录入录音机,再回放自己的录音,对不满意的地方重点模仿,然后再尝试背诵。这一方法虽比较枯燥,但非常有效。
6 . ⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯→改成合适的搭配
7 . 游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活,体会人生百态。
8 . D⑤④③①⑥②
9 . It was not until I met you that I knew real happiness
10 . 通常要求变换的句式有:“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习,一要看清要求(或例句,明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法,如改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等。
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