文案词汇量积累训练（文案的基本功训练方法）
文案词汇量积累训练【一】
1 . 解析：本题是对考生语言概括能力衔接能力和对人物事迹评价能力的综合考查。考生在答题时要明确分析题干中的四点要求：（）用简洁的语言概括董劲松的事迹；（）要用赞扬性的语言；（）所写语句与上下文自然衔接；（）字数不超过字。语段中的信息有三点：辛勤工作获称号，义务照料孤寡老人，与歹徒搏斗作贡献。
2 . 过渡性补叙就是在两段文字之间补写一句话或一个语段，使文章的上下文贯通。考生在做题时，必须准确概括上下两段文字的内容，保证过渡段能承上启下。
3 . 实战演练：
4 . horizonn．地平线，（思想之）眼界
5 . []
6 . heavenn．天堂；天，天空n．上帝，神
7 . 某班语文老师要生阅读名著《西游记》。同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。为消除甲的尴尬，乙说：“_________”
8 . Putthespotlesspotatoes,tomatoesandtobaccoatomsintothehotpot
9 . （山东省潍坊市中考语文试题）四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下句，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。
10 . 抬头见彩，动手生财
文案词汇量积累训练【二】
1 . islands 岛
2 . historicadj．历史上著名的,有历史性的
3 . （宁夏省中考语文试题）阳光社区准备推荐董劲松为市级“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料。请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。不超过个字。
4 . hardyadj．耐寒的强壮的
5 . 春风一拂(，南燕双归(。
6 . hosen．长筒袜；软管
7 . swamp, marsh 沼泽
8 . 悲观是一种毁灭，乐观是一种拯救。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；①_________，_________,_________。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的折磨无量，前途也无量；在悲观的人的眼里，原来可能的事变得不可能；在乐观的人的眼里，原来不可能的事变得可能。悲观只能产生平庸，②_________。从卓越的人那里我们不难发现乐观的精神，从平庸的人那里我们很容易找到阴郁的影子。
9 . halvevt．对分；平摊
10 . 有一次，马克·吐温与一位夫人对坐，他对她说：“夫人，您真漂亮。”夫人傲慢地回答：“可惜，我实在无法同样地赞美你!”马克·吐温毫不介意地笑笑说：“_______。”
文案词汇量积累训练【三】
1 . 小石子像子弹一样射出去，又像流星一样从天而降。
2 . haughtyadj．傲慢的，自大的com
3 . 春光普照，福气长临
4 . henceforthad今后，从今以后
5 . homelyadj．家常的,朴素的；不漂亮的
6 . hiden．兽皮
7 . creek, brook 小河
8 . harshadj．粗糙的,刺耳的,严厉的
9 . 民气昭苏，国家兴旺
10 . hoevt．&vi锄地
文案词汇量积累训练【四】
1 . historiann．历史学家；编史家
2 . 参考答案：示例一：用辛勤汗水，树社区新典范；见义勇为，让行动奏响时代新篇章。示例二：辛勤劳作，关爱他人，勇斗歹徒。
3 . 穿天鹅绒的老兵发现温度计的直径为一米
4 . 补续句子是指根据提供的材料顺着写出一句话或几句话。这是从句子运用角度检测考生“语言知识和语言表达能力的一个考点。它涉及语法修辞逻辑等诸多方面，甚至涉及考生对信息的筛选整合和根据已有信息进行合理推断的能力。
5 . 根据文意在①②处续写句子，注意续写的句子与前面的句子形成对比，且做到表意准确，衔接自然。
6 . 我们的`学校
7 . 拉环скоа(скоы
8 . branches 分支
9 . hazardn．危险
10 . （湖南省邵阳市中考语文试题）根据下面提供的情境，回答问题。
文案词汇量积累训练【五】
1 . hostileadj．敌对的，敌意的
2 . 月满一轮，花迎春光
3 . Thecubeinthetubularcupoccupiesonecubicmeter
4 . 天开文运，人喜春阳
5 . 国家兴旺，人民安康
6 . howlv．吠，咆哮，大声哭
7 . 评价性补叙就是按照题目的要求对所给文字或段中某些问题发表自己的看法，提出自己的意见想法。
8 . 没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；_________，_________；_________，_________。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到属于自己的色彩及价值。
9 . (老师(改作业。
10 . （山东省中考语文试题）阅读下面的材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过字。
文案词汇量积累训练【六】
1 . 帮助别人的人，(。
2 . 四照样子，写句子。
3 . 做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀
4 . 梅映红日，雪兆丰年
5 . heraldvt．预报,宣布,传达,欢呼
6 . _____________________________________________
7 . 德国大诗人歌德说过：“在每一个艺术家的身上都有一颗勇敢的种子，没有它，就不能设想会有才能。”要生阅读的名家名段，大都来自阅历深见识广语言驾驭能力强的作者之手；作品的内涵也必然大于学生的阅历见识和语言驾驭能力。学生通过学习会受到一种无形的陶冶，有时它比获得“技巧”更为重要。文章是人格的表现。读记这样的文章是一种人格上的熏陶情感上的操练。
8 . hornn．角,角质,喇叭
9 . 解析：这是一道情景类语言应用题，考查考生语言表达简明连贯得体准确鲜明生动方面的能力。语段提供的情景分前情景和后情景。前情景是诗人上台阶时摔倒了，学生们的目光集中到了“他”身上；后情景是诗人赢得了热烈的掌声。考生补写语句必须满足这两个情景的需要，同时要结合人物的身份——诗人。
10 . 赠人玫瑰，(。