春茶马上来了文案（春茶已到茶友们记得喝春茶哦文案）

春茶马上来了文案【一】

1 . 越鸟巢南枝。

2 . 这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。

3 . 葡萄美酒夜光杯，

4 . 醉和醒争甚！

5 . 自有千金价，宁忘伯乐酬。

6 . 夕阳西下，断肠人在天涯。

7 . 蝉到吞声尚有声。

8 . 情感态度与价值观目标：体会作者寄托在文中的思想感情；

9 . 晚上吃饭的时候跟PP道了歉。觉得自己这个妈妈真的是太傻了，那么小的小孩子哪知道什么啊，我竟然发脾气，但GGPP会以为我是冲他们来的（其实我是有不平衡），所以我心里惭愧，他们心里难受了一下午，真是划不来。

10 . 絮飞飘白雪，鲊香荷叶风。且向江头作钓翁。

春茶马上来了文案【二】

1 . 【紫骝马】——李白

2 . 挥手自兹去，

3 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

4 . （）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力

5 . 铁马冰河入梦来。

6 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。

7 . （辛弃疾《青玉案》）

8 . 常闻禀龙性，固与白波便。

9 . 马蹄催趁月明归。

10 . 马寅识路真疲路，

春茶马上来了文案【三】

1 . 玉壶光转,

2 . 弓如霹雳弦惊。

3 . 会作山中相，不管人间事。

4 . 白马东北来，空鞍贯双箭。

5 . 且看了长安回去。

6 . 凤箫声动,

7 . 金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。

8 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。

9 . 若遇追风便，当轩一举头。

10 . 草枯鹰眼疾，

春茶马上来了文案【四】

1 . 雪尽马蹄轻。

2 . 白雪关山远，黄云海戍迷。

3 . 双调·拨不断——马致远

4 . 挥鞭万里去，安得念春闺。

5 . 因他害，染病疾，相识每劝咱是好意。

6 . 【白马】——翁绶

7 . （白居易《钱塘湖春行》）

8 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

9 . 未明龙骨骏，幸得到神州。

10 . 花月正春风。

春茶马上来了文案【五】

1 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

2 . 教材所处的地位和作用：

3 . 【马诗】——李贺

4 . 生完小孩后，GGPP过来帮忙，之后很长一段时间自己都很压抑，其实他们都是很好的人，很大部分原因都是我自己设的槛自己过不去，上来自我批评一下，希望以后自己不再那么冲动。

5 . （）导入课程；由作者韩愈来引入：通过对比科举状元与落地秀才这两批人，来论证包括韩愈在内的落地秀才在失利后，往往会有上佳表现，在逆境中奋起，声明远播，载入史册来引入课堂。把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

6 . 教育教学目标：

7 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。

8 . （王翰《凉州词》）

9 . （）课堂讲授；将马说整篇文章切分成段，逐段分析讲授；细化到段落的每一句，每一个重点实词，虚词；之后整体的把握作者的语境和心境。

10 . 清江引——马致远