中班拼音课程文案（幼儿学习拼音的文案）

中班拼音课程文案【一】

1 . 短篱残菊一枝黄。正是乱山深处过重阳。____吕本中《南歌子·驿路侵斜月》

2 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。

3 . 沙岸菊开花，霜枝果垂实。____崔元翰《奉和圣制重阳旦日百寮曲江宴示怀》

4 . 今春，香肌瘦几分，裙带宽三寸。

5 . bìyùzhuāngchéngyíshùgāo

6 . 菊花

7 . 莫把幺弦拨,怨极弦能说。天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。夜过也,东窗未白凝残月。

8 . 山靠水来水靠山。山要离别，除非山崩水流断!

9 . 他年我若为青帝，报与桃花一处开。____黄巢《题菊花》

10 . 苏轼《蝶恋花》

中班拼音课程文案【二】

1 . 竹叶于人既无分，菊花从此不须开。____杜甫《九日五首·其一》

2 . 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。

3 . 经过范文引路之后，我引导学生写作文的开头，从孩子们的展示情况来看，开头写得还可以。

4 . 玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首》

5 . 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》

6 . 化学：“您的英姿或许会象水一样慢慢蒸发，但是您的笑容却依然印在我的心中，谢谢您！”

7 . 学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获。

8 . ⑶“春来”句：一作“秋来发故枝”。

9 . 采采黄金花，何由满衣袖。____杜甫《九日寄岑参》

10 . 第三步：词语描述，组词发散

中班拼音课程文案【三】

1 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。

2 . 《离思》元稹

3 . 千秋岁张先

4 . 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

5 . 希望思念的人儿多多采集，小小红豆引人相思。

6 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程，考虑问题到底出现在哪里，思索再三，觉得应解决以下问题：

7 . 吾生如寄，尚想三径菊花丛。____杨炎正《水调歌头·把酒对斜日》

8 . 我住长江头，君住长江尾。——李之仪《卜算子·我住长江头》

9 . cǐhuākāijìngèngwúhuā

10 . 结发为夫妻，恩爱两不疑。-苏武《结发为夫妻》

中班拼音课程文案【四】

1 . [作者]王维

2 . [全文]

3 . 鲜红浑圆的红豆，生长在阳光明媚的南方，春暖花开的季节，不知又生出多少?

4 . 不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。-席慕蓉《印记》

5 . 菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。____苏轼《浣溪沙·咏橘》

6 . 尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。-欧阳修《玉楼春》

7 . yuànjūnduōcǎixié，cǐwùzuìxiānɡsī。

8 . 少年不识愁滋味，爱上层楼;爱上层楼，为赋新词强说愁。

9 . 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

10 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。

中班拼音课程文案【五】

1 . biānyàolíbiānrìjiànxia

2 . 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

3 . 解连环周邦彦

4 . 西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

5 . 遍绕篱边日渐斜。

6 . 郎住一乡妹一乡，山高水深路头长;有朝一日山水变，但愿两乡变一乡。

7 . 愿君多采撷，此物最相思。

8 . 第一个班级的教学结束了，相对来说并不是很完美，学生教师状态都不是非常理想。教师的指导过于空洞，使学生没有办法把握，无所适从。正因为指导的不具体，导致学生不知如何下手，共评文章以读为主，学生听不清，课堂出现了冷场。小组评改时也是稀里糊涂，学生完全凭经验在操作走过场，以至于交流评改情况时，一再卡壳，交流也显得太空，没有具体到文章的主要内容以及精彩语句，让听者莫名其妙。

9 . 台高不尽看枫叶，院净何须坐菊花。____沈辂《九日登高台寺》

10 . 一寸相思千万绪，人间没箇安排处。-李冠《蝶恋花》