教学的文案励志（备课文案励志文案）
教学的文案励志【一】
1 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
2 . 生：惊喜！
3 . 一位好老师，胜过万卷书。
4 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》
5 . 用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
6 . 生：不该放
7 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）
8 . 树上的鸟叫虫鸣，池塘里鱼儿在唱歌跳舞，发出“扑通扑通”的声音。操场上同学们的嬉戏声，教室里老师们上课的声音，同学们回答问题的声音。这是一首优美的协奏曲啊!
9 . 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
10 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知
教学的文案励志【二】
1 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
2 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
3 . 德高为师，身正为范。
4 . 踏踏实实做人认认真真做事。
5 . 教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
6 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
7 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
8 . 以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
9 . 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
10 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠
教学的文案励志【三】
1 . ４预习课文的后半部分，提出疑难问题。
2 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
4 . 站在操场上放眼望去，校园里的花儿更红了，草儿更绿了，原来，是春姑娘来了。她给我们的校园带来了无限的生机和活力，这也告诉我们，万物复苏的春天到来了，所有的花儿和小草都唱起了春天的赞歌。
5 . ……
6 . 春天的校园，树美景美人更美;春天的校园，当代中学生尽显风采;春天的校园，孕育着祖国的未来和民族的希望。
7 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
8 . 春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，绘出天的辽阔，地的广博，也将春天的色彩洒落在我们的校园里。抬头仰望，天空蔚蓝蔚蓝的，似乎在尽情铺展宣泄，蕴含着无穷无尽的诗情画意。美不胜收
9 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
10 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
教学的文案励志【四】
1 . 生：我觉得不一样，抚慰，更有安慰的意思，还有……还有。师：还有抚摸的意思，对吧？
2 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
3 . 师：请同学们带着这种心情和感受，一起来读。
4 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》
5 . 生：这句话仿佛是一堆火，温暖了我的心田。师：这句话仿佛是寒冷冬天里的一堆火，这样就更好了。
6 . 汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？
7 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
8 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
9 . 师：请这位玛丽带着（愤怒）的心情来读……请这位玛丽带着（无奈）的心情来读……
10 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
教学的文案励志【五】
1 . 生：学生自由勾画，教师抽取勾画完整的同学，展示勾画，指导勾画。
2 . 师：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好──天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）
3 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
4 . 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
5 . 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。
6 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
7 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
8 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
9 . 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
10 . 教师之所以伟大，在于他(她永远消耗自己，照亮别人。
教学的文案励志【六】
1 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
2 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
3 . 这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵，这句话改变了我对人生的看法。
4 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶
5 . 师：读课题，从题目中，你获得哪些信息？
6 . ⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。
7 . 生：我会像文中的“我”一样，钓到鱼后也放回去。
8 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子
9 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远
10 . 师：面对这么大的鲈鱼的`诱惑，作者到底能不能战胜自己呢？这鱼到底该不该放？
教学的文案励志【七】
1 . 师：抚慰有抚平安慰的意思，老师的话，不仅安慰了玛丽的心灵，更抚平了曾经受到伤害的心灵，更加贴切。请拿起你右手，跟老师一起，（老师边读，边做动作。读两遍）你感受到了什么？（舒服温暖……）
2 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》
3 . 言必信，行必果。——孔子
4 . 片言之赐，皆我师也。
5 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘
6 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
7 . 您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，(您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
8 . 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意！
9 . 生：我勾画的是：“我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。”
10 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
教学的文案励志【八】
1 . 我父亲
2 . 看，那花圃上的花朵已经含苞待放，有的只是开了两三片花瓣，有的还刚长出花苞来。我漫步在雨后的校园里，凉爽的风迎面扑来。校园的塑胶跑道经过春雨的涮洗，显得一尘不染，干净极了!我们这些学生一进校门，便能感受到浓浓的春的气息。
3 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
4 . 师：PPT对比出示：
5 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
6 . 有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
7 . 师：与众不同就已经概括了玛丽的兔唇和左耳失聪，所以说到与众不同就可以了。
8 . 师：说得好。我们还可以，抓课文中的关键词语，来进行概括。（板书：抓关键词）这几个词语，就是本文的关键词，你会概括吗？
9 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》
10 . 念人之善扬人之长量人之难帮人之过。