三年级人教版语文修改句子（三年级下册语文修改句子可打印）

三年级人教版语文修改句子【一】

1 . 太阳照着大地。

2 . 北风刮着。

3 . ．教师随机点拨，使学生弄清：本次习作是让我们从本单元描写自然风光的诗文中摘抄自己喜欢的词语句子段落。摘抄可以增加语言积累，提高写作水平。

4 . 《海上日出》的作者是巴金写的。

5 . 这点小病还用打针?

6 . 同学们基本上全都到齐了。

7 . 二请按要求改写句子。

8 . 太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。

9 . 张文和王勤约定一起在自己家做作业。

10 . 它们把成熟的果子从树上摘下来。

三年级人教版语文修改句子【二】

1 . 虽然课间十分钟短暂，但因为它短暂才显得珍贵，才更应该珍惜它。

2 . 认识病句类型。

3 . 听到这个消息，我小声地议论起来。

4 . 嘻嘻哈哈遮遮掩掩日日夜夜摇摇摆摆断断续续陆陆续续

5 . 满天繁星像珍珠洒在玉盆里，它们眨着眼睛，一会儿躲进云里，一会儿又钻出来，像在跟我捉迷藏。

6 . 老师带领同学们去参加少儿船模展览。

7 . 病因，应调整为

8 . 五比喻句：把一类事物形容成相像的另一类事物。

9 . 学校不是已经放暑假了吗?

10 . 达尔文钻进鸡窝。

三年级人教版语文修改句子【三】

1 . 如果就

2 . 同学们干活。

3 . （没有谁不会想象不出等于说谁都想象不出，推测原意就是谁也想象得出。）

4 . 田野里开着鲜花。

5 . ⑤关联词搭配不当例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）

6 . 太阳升起来。

7 . （）成分残缺

8 . 爸爸正在工作。

9 . 这是一场热烈的小足球赛。

10 . 我猜想他肯定是一个六年级学生。

三年级人教版语文修改句子【四】

1 . 例一个风和日丽阳光灿烂的早晨，我们排着整齐的队伍，到珍珠养殖基地去参观。

2 . ．师生评议，选出大家都很喜欢的内容练习背诵。

3 . 病句类型为：成分残缺语序不当前后矛盾重复啰嗦搭配不当等。

4 . 这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。

5 . 你去把垃圾倒掉(

6 . 过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗?

7 . 这难道不是天下奇观吗?

8 . ⑥否定与肯定搭配不当例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。

9 . 昨天，参加国庆节联欢会的有工人农民小学生解放军青年等。

10 . 昆明湖岸边栽着无数数不清的杨柳。

三年级人教版语文修改句子【五】

1 . 狐狸钻到洞里去了。

2 . 小鱼在水里游。

3 . 行走的是外国人。

5 . 我问同学们(爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗(

6 . 认真阅读课本P页，独立完成导学案。

7 . 课前学生准备几篇描写自然风光的诗文。

8 . 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

9 . 这件事恰好说明小红是一个孝顺的好孩子(

10 . ?出示词语：五颜六色美丽争夺斗艳漂亮。这几个词语都是描写花的，你会摘抄哪个，为什么？

三年级人教版语文修改句子【六】

1 . 下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。

2 . 太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。

3 . 和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

4 . 小红家培养了一只可爱的`小花猫。

5 . 这篇好文章对他很感兴趣。

6 . 自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

7 . 今天下午，妈妈一定可能早回家。

8 . 为了班集体，做了很多好事。

9 . ③修饰语和中心语搭配不当例如：他在培育良种方面花了很大的心血。

10 . ．扩大学生的阅读量，使学生在阅读实践中练习摘抄。

三年级人教版语文修改句子【七】

1 . 他完成了一次又一次的艰巨任务。

2 . ．出示句子：冬天，雪花似银蝶在空中飘舞。树上积满了白雪。这两句都是描写雪的句子，你会摘抄哪一个？为什么？

3 . 今天参加演出的有教师学生工人干部老年人青年人。

4 . 桌子被我擦干净了。

5 . 它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，叫得悲惨。

6 . 老师的神情变得严格了。

7 . 一辆汽车开过来了。

8 . 蘑菇像(

9 . 我把墨水滴到了笔记本上。

10 . 六修改病句。

三年级人教版语文修改句子【八】

1 . 老师和我去医院看望。

2 . ．师讲述：徐特立爷爷是伟大的人民教育家，是毛主席的老师。老师给大家讲一个他教孙女禹强读书的故事。禹强读小学的时候，最怕写，费了好大劲写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。徐特立爷爷知道后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读书。这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。”于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸杂志小说，只要能找到的，就拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐爷爷看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书要一边读，一边动脑筋想。想一想，书上有哪些好的语句好的描写，好的段落，光读光想还不够，还要把它们摘抄下来，记在心里。”从那以后，禹强看书的时候，身边总是带上一支笔一个笔记本，一边想，一边记。不久，她的作文成绩果然提高了。

3 . 联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。

4 . 教学目标

5 . 一轮明月悬挂在高高的天空。

6 . 请把感叹句改成反问句。

7 . 今天早上下了一天的雨。

8 . ．看来，摘抄是我们学习习作的一个窍门，这节课我们就来练习摘抄。（板书课题）(小学生年龄小，故事对他们一直有着很强的吸引力。由这样一则名人小故事导入，不但让学生信服摘抄对写作的影响，而且能激发学生摘抄的兴趣。

9 . 山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。

10 . 小雨越下越大，我和同学们也越来越高兴。我忽然觉得这些雨点仿佛是上天在哭泣。渐渐的雨小了，可能是白云劝说的缘故吧。