10天瘦了3公斤说说（两年瘦了十斤的朋友圈说说）

10天瘦了3公斤说说【一】

1 . 九月再见，十月你好！精三分傻三分。剩下的四分留给时间，愿金秋十月带来满满收获。

2 . 将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。

3 . （）知识目标：

4 . 你好，十月，我愿笑对生活，愿生活笑以还我。

5 . 练习用"一手一手""一边一边"说话。

6 . 三月轻盈的脚步，在柔软的雨丝中穿行，在盈盈的笑意中，柳梢绿了，草地渐茵。在春的旋律里，宛如窈窕淑女，欲语还羞，曼妙的舞姿，柔美的气息，给我们带来嫩绿朦胧的遐想。

7 . a学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。

8 . 或许，我们并不适合。

9 . 二十四隔着想念看天空，整个天空都是寂寞的黑，怀揣寂寞去想念，所有想念都是天真的寂寞。爱如烟花易冷，情如轻云易散，爱你如歌，想你如梦，可我却不能唱，也不能睡，带着哭腔，怎么才可以忍住没有你的心伤？

10 . 讨论生活中的正数和负数

10天瘦了3公斤说说【二】

1 . （）教学安排

2 . 交流感悟：（学生先说哪句就先感悟哪句）

3 . 幸福右边荒芜人烟。

4 . 黄绢幼妇，其土老人。

5 . b在学生展示自己作品的语境中，用多种手段，如:作品图片照片简笔画等呈现。学生边学边进行听说拼读及运用，坚持循序渐进，由易而难的原则教学新知识。

6 . 年龄永远不是衡量一个人的刻度，只有责任的叠加才会让人逐渐成长。十月你好！

7 . 练习法

8 . 这辈子，我错过你。

9 . 太爱自己，就很难相爱。

10 . 今天我说课的内容是人教版六年级十二册第三组课《草船借箭》，这篇课文是一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识谋划周密才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。第三组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

10天瘦了3公斤说说【三】

1 . （四）认识生字：老师先过渡：看到同学们读得那么认真，一群生字宝宝羡慕极了，急着要跟大家交朋友呢！（老师用富有童趣的语言，把学生带入下一个环节）采用指名读齐读开火车读自由读的方法。不会的提出来，同学帮他想办法记住。识字游戏：制作字卡，凤凰花的形状，认识了就奖励他。（目的是激发学生的识字兴趣）

2 . 与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

3 . 九月再见，十月你好！在喜欢你的人那里，去热爱生活，在不喜欢你的人那里，去看清世界。

4 . 很多时候我们都知道要做什么，但是知道了以后，仍然会不做，这就是你一直没有成长或成功的原因，没有之一。

5 . 自己先做一个好人，然后找和你相仿的人做你的朋友。能如此，友谊才能稳固地成长。

6 . 无言，是爱的`两种境界。

7 . 九月再见，望你告别过往所有的遗憾。十月你好，愿你活成自己想要的样子。越努力越幸运，大步走向十月。过去的已经过去，新的征程已经开始。愿你在金秋十月里，收获不一样的自己！

8 . 世界有时残忍，但只要你想走，总会有路，选择权永远在你自己手中。

9 . 愈怕伤害，愈要谈恋爱。

10 . 不疯魔，不成活。

10天瘦了3公斤说说【四】

1 . 区别古今异义词语，把握文言特殊句式。

2 . 所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。

3 . 三月啊，你是一位古典式的才女，天空似你的气质，春风似你的柔情，花儿似你的脸蛋，你把草地织成罗裙，你把河流系为飘带，山峦是你点滴的文墨，森林是你描绘的图画，鸟啼是你拨动的丝弦，我梦中的才女，我期盼的三月。你漫步走来，飘飘欲仙。

4 . 让学生愉快地充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。

5 . （一）导入新课，板书课题：

6 . 以上就是我对本节课的教学设计，有不当之处希望各位老师批评指正，以达到提高个人教学能力的目的，谢谢！

7 . d能用本课所学语言讨论青少年中存在的问题

8 . 三月，本是桃红梨白，然而，今年冬的余威，似乎特别强劲，至今尚不想褪尽那股让人生厌的寒意。

9 . 我很想爱他。

10 . 四段：写作缘由

10天瘦了3公斤说说【五】

1 . ②分析综合（能力层级C级）：筛选并提取文中重要信息；概括中心；分析作者在文中的观点态度。

2 . 这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？小格呢？小格呢？

3 . 三听辨不同乐曲，表现人物形象。

4 . （）通过分析化肥农药对环境的利弊，树立关注环境热爱自然合理使用化学物质的意识。

5 . 在故事中听辨和感受不同乐器的音色。

6 . 浅浅喜，静静爱，深深懂得，淡淡释怀，惟愿此生，岁月静好。九月再见，十月你好！

7 . 为了激发学生的学习兴趣，首先播放一段泼水节的影片，问学生你知道这是个什么节日吗？学生很自然地会说是泼水节。老师进一步引导泼水节是傣族的传统节日。（板书课题，齐读课题）并提出问题：为什么说泼水节是难忘的呢？引出第二个环节

8 . b听录音，朗读课文，并根据所学话题进行自由交谈并形成文字稿。

9 . 有感情地朗读课文，理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。

10 . 你逆着光好像奔我而来。

10天瘦了3公斤说说【六】

1 . 根据以上的教学思路，我把教学过程设计如下：

2 . 教学目标及确立的依据

3 . 忘却，是最无奈的爱。

4 . 第三步：安排时间让学生自学硫酸用途，并布置课后通过网络查阅相关资料，让学生通过自我努力，自我获取知识，提高学生自学能力。

5 . b仍以“Teenageproblems”为场景由学生分小组自创小对话进行表演。要求问到前面所学句型并要求用到本课时所学的交际用语。通过这样的练习形式让学生主体参与，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。

6 . 每人一组，可两两交流，也可自由选择，在互动中互相启发发生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。

7 . 留情不留命，留命伤感情。

8 . 生活很难，但愿你能全力以赴，做那个最好的自己。九月再见，十月你好。

9 . 理解既不是正数，也不是负数。

10 . （）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的℃比起来，又怎样了呢？（比南京的℃要低）你能用一个手势来表示它和℃的关系吗？（对，北京的气温比度低，是零下摄式度）你能在温度计上拨出来吗？

10天瘦了3公斤说说【七】

1 . 姐在你还是小三。

2 . 四月淡，风凄，一曲恒古的琵琶，飘酸了今生的眷恋。思念踏夜而来，滴滴流动在月海，纷纷扬扬落满成空的夜，丝丝声声刻留下的印记，碰撞着心底的蠢动，泪水溢满双眸，恣意地流下，似弦乐如泣如诉。

3 . 有朋友同行是一种力量，有朋友鼓励是一种安慰，有朋友思念是一种福气，有朋友关心是一种幸福。

4 . 让学生课后与同学把生活中所看到的事物用所学句型练一练。

5 . （三）德育目标

6 . 复习导入分两块：

7 . 爱过，就请不要说后悔。

8 . 友谊和爱情之间的区别在于：友谊意味着两个人和世界，然而爱情意味着两个人就是世界。

9 . 九月，再见，愿你带走所有的失落和遗憾；十月，你好，愿心生欢喜，岁月无忧。

10 . 二十时光荏苒，岁月悠悠，多少的红尘过往都只能成为永恒的追忆，似乎时光走了很久，我踏着岁月的风沙去苦苦追寻那些曾经的美好。无奈，当我懂得珍惜时，蓦然回首，却再也找不到对方，徒留下渐行渐远的背影。

10天瘦了3公斤说说【八】

1 . 二十三世间情爱，多出自缘分，不问缘由，不知来去。游云行水，日出清流。早已勾勒出人生的脉络，舟行千里，方知江河的浩渺，沉沉浮浮。但总归有一两件美丽的邂逅始于偶然，止于梦乡。有位诗人说的好，流年不言惆怅，也难得欣喜，生命的真正含义不是你经历了几多喜悦悲伤。读懂它的人明晓人生最珍贵的就是平淡。是无常。是舍得。

2 . 着重分析第一段（共分钟）

3 . 一入基门深似海。

4 . 九月再见，十月你好愿一切为之努力的事情，皆有所成。愿你所挚爱的人，都对你有所回应。

5 . 有谁知道想念有多疼。

6 . 四十八薄凉中，只能自取丝巾自添衣裳，安暖那颗在季节的树梢从青葱守望到丹红的初心。有些情，只适合深藏，有些人，不得不选择遗忘。即若有诸多不舍，也必须思量你曾经的好，目送你消失在灯火阑珊的尽头。

7 . ①以学生为主体，让学生做主人的学生观；

8 . ①在前面唱歌曲的基础上，利用电子白板的放大镜功能，让学生上台看一看，教师顺势问学生Whatcanyousee?让学生通过观察，学习新单词boat,这样，既紧扣了上一环节唱的歌曲，又紧紧围绕"看"这一主题，对于第二个新单词plane,我运用了电子白板的聚光灯功能，让学生看看，紧紧围绕see这一主题，同时让学生保持新鲜感。为了围绕看这一主题，同时吸引孩子的注意力，在引出第三个新单词时，我运用了电子白板的拉幕功能，拉出吉普车的尾部，让学生猜一猜是什么交通工具。在教室前面三个单词时，教师反复问，同时学生反复听Whatcanyousee?句型，为接下来的句型教学打好基础。

9 . 同样的发型和衣服，我只愿意和你撞衫。

10 . 九月再见，十月你好。愿以后所有的喜欢最后都不会变成心酸