高三语文阅读句子（新高一高考语文阅读理解句子）
高三语文阅读句子【一】
1 . 子知持后，则可言持身矣
2 . (拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……(人和物的相似性的特点。
3 . 抒发某种感情(写人或记事的文章
4 . 直：直不百步耳，是亦走也(只，不过兵：非我也，兵也(兵器
5 . 童年的一切都是那么美好，在童真的爱的日光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，
6 . 梅花开放了。
7 . 课时安排：课时
8 . 老师告诉乔治“你父亲是一个伟大的人”。从全文来看，父亲有哪些伟大之处?(请至少写出三点。(分
9 . 显性要求不忽视，隐性要求需挖掘。
10 . 扩展歌诀
高三语文阅读句子【二】
1 . 对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是(
2 . C作者引用汤武爱天下，桀纣恶天下，意在论证人爱我，我必爱之;人恶我，我必恶之的观点。
3 . 人的发展历程就像爬山，每登上一个高度都能看到更远更美的风景。很多人留恋眼前的风景，不愿继续努力前行。只有一少部分人，才敢于向上攀登。只有这些人才能到达那些更高更远的风景，也只有这些人才能体会到如果当初停下脚步会留下多少遗憾。只有他们能够居高临下地看待下面的登山者。
4 . ．按照给定的要求写广告词和过渡语。
5 . 二扩展原则
6 . ．选择表达，巧借修辞；
7 . 当乔治请父亲签名时，父亲写下“生活其实比什么都重要”这句话，其用意在于让儿子明白什么道理?请结合文章说说你的看法。(分
8 . 顾若影，则知之
9 . 虚荣心作怪，觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。(分
10 . 只要你选择了一条路，别人肯定会为你让路。
高三语文阅读句子【三】
1 . 此情可待成追忆(难道，哪能
2 . 精神成就事业，态度决定一切。
3 . 固：秦孝公据崤函之固(险固的地势度：内立法度，务耕织，修守战之具(规章制度
4 . 【参考答案】：黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。
5 . 从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。
6 . 一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑了，说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的`。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲，我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了?”父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就行了。”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安!”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩!”
7 . (反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。
8 . 七月既望(月圆之时，农历每月十五日
9 . 四命题示范
10 . 今夜闻君琵琶语(曲却坐促弦弦转急(更，越
高三语文阅读句子【四】
1 . 「实例分析」
2 . 构思新颖脱窠臼，想象联想是保证。
3 . 师：道之所存，师之所存也(老师于：师不必贤于弟子(比，引出比较对象
5 . 山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!
6 . 你想是怎样的人，你就是怎样的人;你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。
7 . D人不尊己，则危辱及之矣
8 . 做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前坚持到底。
9 . 两人慢慢地走着。母亲说：“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作家。”乔治惊讶地蹦了起来说：“你说什么?我不信!”母亲说：“这其实你父亲也不让我告诉你。你不信可以去问你的老师。”乔治把运动服塞在母亲的怀里说：“你等着”，就急急地向学校跑去。
10 . 例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
高三语文阅读句子【五】
1 . （）以“黄昏我海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。
2 . 六课堂练习
3 . 贵在坚持难在坚持成在坚持。
4 . 吾师道也(学习不拘于时(被，引出动作主动者
5 . 以是人多以书假余(借日夜望将军至，岂敢反乎(盼望希望
6 . 狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证
7 . 幽咽泉流冰下难(形容隐晦，不畅达别有幽愁暗恨生(隐藏的
8 . ．考点要求：“考查增加语言成分丰富语言信息能力。能力等级E。”要求在已有信息的基础上，运用想象联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是将句子说得具体形象生动，做到想象合理，符合规定情境要求。突出重点是扩展语句的关键。
9 . 传：师道之不传也久矣(流传乎：其闻道也亦先乎吾(相当“于”
10 . 例：仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。