舞蹈课期末公开课汇报文案（舞蹈公开课汇报主持词的文案）
舞蹈课期末公开课汇报文案【一】
1 . 在本课的教学中，教师采用情境教学法问题探究法引导学生自读自悟，并设计了“整体感知——精读感悟——升华感情——深化理解”四个教学环节，使学生在阅读实践中完成教学目标，养成良好的读书习惯，提高理解和运用语言文字的能力。
2 . 在教学中，根据中年级心理健康教育课标的要求以及本节课的具体特点，我注重营造平等民主宽松和谐的氛围，充分调动学生积极性参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
3 . 诵读法成功的关键是要读出声音的各种形态，如节奏语调语气等，只有这样，才能听到“古人”的心声，才能触摸到言语主体的情味。当然，要做到这一点，有一个探究发现的过程，老师应指导学生在反复朗读中体察语气，逐步读出“情味”来，揣摩文意。因此，范读多读尤为重要。
4 . 《师说》作为一篇文言文,教学上应该注重踏实朴素,质朴的语文教学也是一种艺术。为大家提供了师说的说课稿，一起来看看吧！
5 . 教学内容：本课是初中第二册第一章中的重要部分，是通过使用预设动画自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。
6 . 教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法——彩印版画来表现美，那么，版画还有很多的表现方法，同学们有没有兴趣知道呢？同学们可可以课下查一些资料，下节课老师看谁知道得更多，好不好？
7 . （三）配乐朗读，促进理解
8 . 各位评委：
9 . 奥斯特的电流磁效应实验说明电流对磁体也有力的作用。这些作用力都不需要直接接触，就能产生。那么，这些作用力是怎样产生的呢？是不是不需要任何媒介物就能产生？⑵新课教学
10 . 引导学生思考和模仿心目中跳的最远的动物跳，并把自己的动作与小伙伴分享。
舞蹈课期末公开课汇报文案【二】
1 . ⑵在欣赏与实践活动中激发学生的学习热情。
2 . 归纳法
3 . 情感目标：懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，为师要真诚无私。
4 . （）他可能什么时候有问题？（吃饭时睡觉时走路时）
5 . 场景——海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫……
6 . 场景——海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不动……
7 . 教师和学生分别展示服装的影视或图片资料，体验不同职业款式造型色彩等服装因素及文化意义，从而激发学生学习服装设计的兴趣。
8 . （设计意图：通过交流使学生对整个学习过程进行回顾，进一步明确如何去正确选择参照物判断物体的动与静，进一步提升对物体运动的认识，更好地去解决实际问题。）五课外拓展活动让学生在课下认真观察电扇各部件的运动情况，并记录下来，与同学交流自己的收获。
9 . [设计意图]这是一篇至情至美的课文，我们希望这节课能结束在感情的至高点，所以我们在学生激情满怀的美读之后，用一段真情告白来为这节课画上一个句点，当然，课是结束了，这种情感我们却希望它延续下去，所以，我们在作业中设计了这样的小练笔，这是学生学文后情感的`梳理，借作者的情思与心声来传学生学文之后的感受，融情感升华与文字训练于一体，这是小练笔应承载的一项功能，在本处，我想这种功能是必要的。
10 . ②师者，所以传道受业解惑也。
舞蹈课期末公开课汇报文案【三】
1 . 板块四：联系实际，升华情感
2 . (判断解释有误的一项（D）
3 . 三学法指导
4 . 长期以来，文言文教学存在着一种不好的现象，就是，教师搞“填鸭式”教学，学生被动接受。对文言文学习，学生无所谓主动观念，对文言文学习也是望而生畏，不敢学，不愿意学。文言文学习停留在一种教师单边进行的层面上。文言文教学成为中学语文教学中的一个瓶颈。
5 . 另一方面：研究敬重老子的原因：
6 . ）教师配乐示范朗诵（分钟）
7 . 首先利用视频展示时装秀片段，让学生直观感受服装带来的美感，让学生发现美。接着过度谈话：（服装，最初是为御寒而出现的，它是一个社会文明程度的反映，也是个人的审美和素质的体现。服装通过款式图案色彩面料和配饰等因素，反映出着装者的时代地域民族职业生活信念和审美趋向。那么，大家想知道怎样合理的设计制作服装，才能穿出自己的品位来呢？这节课就让我们一起做一回服装设计师吧。）
8 . 结论：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由电荷的运动产生的。安培分子电流假说揭示了磁现象的电本质
9 . 培养学生自读注释疏通浅易文言文的能力。(重点
10 . 各位专家领导老师：
舞蹈课期末公开课汇报文案【四】
1 . ●孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”（从“上前行礼”一词中体会）
2 . 引出下一课内容，提示预习
3 . 引导：“最重的时候只有斤”，而现在年老体弱的母亲大概只有（）斤。听着母亲虚弱的声音，儿子心里（）。带着你的体会再读这句话写儿子没想到的话。
4 . 掌握古诗的主要内容，理解诗意。
5 . 知识目标：能联系上下文，利用补白和给词语换个说法等方式来理解“远近闻名渊博”等词语。
6 . ．通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。
7 . 渐变
8 . 观察常见的典型磁场的磁感线分布情况，分析归纳其规律，并且体会引入磁感线这一形象化工具的作用，了解物理学的研究方法。
9 . 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰紧凑合理。各项活动的安排也注重互动交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性主动性。
10 . 培养学生有感情地用多种语气朗读课文，达到熟读成诵。(难点
舞蹈课期末公开课汇报文案【五】
1 . 安培分子电流假说对磁现象的解释
2 . 在原子分子等物质微粒内部，存在着一种环形电流——分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极，这就是分子电流假说。
3 . 吾从而师之师，名词用作意动词即“以??为师”
4 . 为了更好的解决教学的重难点，完成本文的既定教学目标，下面我将从教法和学法上作出简单阐述
5 . 体会诗人蕴含于诗句中的豪情壮志，激发学生的爱国情感
6 . （）这种不知疲倦，有耐心地把知识传授给别人，叫“诲人不倦”）
7 . 课时
8 . 所谓“点”就是点击要害，抓重点；所谓“拨”，就是拨疑难，排障碍。此法能充分发挥教师的主导性和学生的主体性。我主要点拨的是在不同的句子中怎样准确理解一词多义的几种方法，通过比较，温故知新，从而提高阅读文言文的能力。
9 . 第一教时的教学我从题眼入手，抓住个问号展开。上课一开始，板书好题目，请学生读一读，思考下：读了题目有些什么思考？由这个引发个思考：莫泊桑是怎样的人？请教什么？“师”指谁，怎么教？
10 . 情感态度：抓住兴趣点——孩子天生就喜欢小动物，每个人与动物之间都可能发生很多有趣的令人难忘的事。所以学习这篇课文，很容易和学生产生共鸣，我们要尊重学生的差异，引导学生呵护动物！
舞蹈课期末公开课汇报文案【六】
1 . b能够听懂会说会读句型：Whatcanyousee?及其回答Icanseea…并能在适当得情景中自由运用。
2 . 依据课标要求，我确定本文教学重点难点如下：
3 . “针对这些条件，孔子对当时的情形，还没有完全失望。”——表因果关系，用“针对”一词是否恰当？
4 . 。导语（由名人和老师的故事引入）：人的成长成才离不开教师。一个没有教师没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。在中国历史上，凡见有作为的政治家思想家教育家无不重视教育，尊重教师。下面请听两个小故事：
5 . 如何突破重点难点，有效地完成本课的教学任务呢？我决定从学情出发，首先把握两．．．．．个原则：第一，注意高视角低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，．．．．．．．
6 . 这个活动由小淘气带领大家到小精灵购物广场去买东西，通过购物这个具体情境，让学生学会简单计算，学会计算的思考过程和如何付钱的方法，并体会到付钱的方法有多种形式。
7 . B第三单元的核心内容是"你看见了什么交通工具",要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题"Whatcanyousee?"同时引出新的个交通工具"aplane,ajeep,aboat,atrain"并结合单词用"Icanseea…"回答所提的问题。再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。
8 . “背景”（设置）图案（作用）使幻灯片美观
9 . 知道常见的典型磁场的磁感线分布情况，会用安培定则判断通电线圈周围磁场的方向。
10 . 设计理念：学生自主探究背景命令的使用方法，然后用教学视频演示，查漏补缺，充分的把学生放在信息加工的主体位置，视频演示会比教师演示更加吸引学生的注意力。