突出教学亮点的文案（肯定老师的教学能力的文案）
突出教学亮点的文案【一】
1 . 师：请同学们带着这种心情和感受，一起来读。
2 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰
3 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
4 . 生：这句话仿佛是一堆火，温暖了我的心田。师：这句话仿佛是寒冷冬天里的一堆火，这样就更好了。
5 . There is probably some truth in both sidesBut we must realize that ……
6 . 壮志在我胸，凌云亮剑锋。
7 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
8 . 生：这样说太假了。
9 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
10 . 师：围绕着关键词，与众不同，我们认识了长着兔唇内心自卑的玛丽。对于玛丽这样的孩子，老师说的每一句话都要小心又小心，谨慎又谨慎，稍有不慎，那就是在往孩子的伤口上撒盐呀！但幸运的是，她遇到了慈祥可亲的伦纳德老师，听到一句与众不同的话。
突出教学亮点的文案【二】
1 . Failure is the mother of success
2 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》
3 . 师：PPT对比出示：
4 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
5 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》
6 . In my opinion,Chinese parements are too strict with their children
7 . 生：你太可爱了，我真想当你的妈妈。
8 . 我们可以在这里欣赏大自然的美。
9 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
10 . PPt出示：
突出教学亮点的文案【三】
1 . 众志成城，齐心协力。
2 . 齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
3 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
4 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
5 . 我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
6 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》
7 . 学海弄潮，态度决定一切。
8 . 适应市场，满足市场，创造市场。
9 . 我对此感到非常难受。
10 . 师：说得好。我们还可以，抓课文中的关键词语，来进行概括。（板书：抓关键词）这几个词语，就是本文的关键词，你会概括吗？
突出教学亮点的文案【四】
1 . 回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心。
2 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》
3 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
4 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克
5 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格
6 . 敢于竞争，善于竞争，赢得竞争。
7 . 副词短语更是如此，如(b:
8 . 非学无以立身，非教无以立国。
9 . 师：安慰是抚慰的近义词，这里，把抚慰改成安慰好不好？
10 . 未知生，焉知死?——孔子《论语》
突出教学亮点的文案【五】
1 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
2 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》
3 . 点评：此处，教师关注了学生的课堂生成，让学生经过尝试，学会了如何抓关键词进行概括，扎实地训练了学生的能力。
4 . 祝愿你有一个好的旅行。
5 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》
6 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
7 . 人的嘴唇所能发出最甜美的字眼儿，就是母亲;最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦
8 . 生：我觉得不一样，抚慰，更有安慰的意思，还有……还有。师：还有抚摸的意思，对吧？
9 . 客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生。
10 . Lost time is never found again
突出教学亮点的文案【六】
1 . 生：伦纳德老师。
2 . 赚钱靠大家，愉悦你我他。
3 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲
4 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
5 . 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。(英国
6 . 每年，世界各地的游客都到这来参观。
7 . 世界上一切都可能是假的，空的，唯有母爱才是真的，永恒的，不灭的。(印度
8 . 师：文中的关键字，慈祥可亲写的是谁？（伦纳德老师）“与众不同”在写谁呢？（生：玛丽。）
9 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
10 . 不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫