运用比喻和排比的修辞手法写句子（运用排比加拟人的修辞手法写句子）
运用比喻和排比的修辞手法写句子【一】
1 . 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
2 . 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）
3 . 少年闰土是一个“十一二岁的少年”，“我”第一次和他见面，闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。二十年后，“我”回到故乡，再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，“他头上是一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”，“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
4 . 老师是真正推动社会进步的精神巨匠，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量：科技理念信仰！
5 . 慈母手中线，游子身上衣。
6 . 那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）
7 . 只能看到巴掌大的一块天地。
8 . 我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
9 . 老师是你上学时最恨的，毕业后最爱的人；老师是每天早上第一个到校，每天晚上最后一个离校的人；老师是真正的每天工作小时的人。
10 . 四中国有四台甫楼,建造在湖北武汉是(。
运用比喻和排比的修辞手法写句子【二】
1 . 近日新闻报道了美国少年泰勒·威尔森的事迹，岁建核聚变反应堆，岁登上科技娱乐设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。
2 . 天空中的星星眼睛一眨一眨的。
3 . 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
4 . 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
5 . 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
6 . 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
7 . 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
8 . 一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
9 . 白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花
10 . 才饮长江水，又食武昌鱼。
运用比喻和排比的修辞手法写句子【三】
1 . 九下列诗句中没有运用浮夸修辞手法的是(好词好句
2 . 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）
3 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
4 . 做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。
5 . ⑵暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
6 . 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶比喻）
7 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。
8 . 早发白帝城
9 . (唐李白
10 . 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
运用比喻和排比的修辞手法写句子【四】
1 . 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
2 . C两岸猿声啼不住D疑是银河落九天
3 . 老师给我们的好处是什么？是知识。老师给我们的好处是什么？是学问。老师给我们的好处是什么？是关爱。老师给我们的好处是什么？是不可言语的伟大。
4 . 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
5 . 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。
6 . 山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人）
7 . D飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
8 . A滕王阁B岳阳楼C黄鹤楼D鹳雀楼
9 . 老师是甘甜的泉水，滋润着我幼小的心灵；老师是温暖的阳光，照亮了我未来的大道；老师是辛勤的熟蚕，铺垫着我辉煌的人生。
10 . 马作的卢飞快，共如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子》）
运用比喻和排比的修辞手法写句子【五】
1 . 老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
2 . 黄鹤楼送孟浩然之广陵
3 . 老师，您是蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人；老师，您是园丁，辛苦了自己，培养了花朵；老师，您是春蚕，缚束了自己，温暖了世人。
4 . 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
5 . 万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）
6 . 老师，您就是那冬天里阳光，时刻温暖我们的心房；老师，你就是那大草原上的星星之火，点燃了我们青春激昂；老师，你就是那黑夜了一盏路灯，指引我们家的方向；老师，您就是我心中的那一丝明亮，无论到哪，依旧会自信坚强！
7 . 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
8 . 父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）
9 . 响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。
10 . 花儿在秋风中笑弯了腰。
运用比喻和排比的修辞手法写句子【六】
1 . D《送元二使安西》
2 . 月亮一露面，满天的星星惊散了。
3 . 老师是我们的一副眼镜，时时刻刻让我们叹为观止；老师是我们的手电筒，每时每刻都在照亮前方的路；老师是我们的黑板擦，无时不在抹去你心中的杂念。
4 . 一零“两岸青山绝对出”中的“青山”是指(
5 . 白发三千丈，缘愁似个长。（李白）
6 . 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
7 . 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
8 . 有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶）
9 . ,轻舟已过万重山。
10 . 您不是雕塑家，却塑造着一批批青年学子的灵魂。
运用比喻和排比的修辞手法写句子【七】
1 . 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
2 . ２每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）
3 . ⑴山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?
4 . 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）
5 . 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
6 . 老师想妈妈一样关爱我，老是想爸爸一样鞭策我，老师向朋友一样开导我。
7 . 这不是伟大的奇观么？（反问）
8 . 有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
9 . 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
10 . 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。——(唐李白〈望庐山瀑布〉
运用比喻和排比的修辞手法写句子【八】
1 . 古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
2 . 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
3 . 是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(设问
4 . A日照香炉生紫烟B烟花三月下杨州
5 . 不知细叶谁裁出,二月春风似铰剪。——(唐贺知章〈咏柳〉
6 . 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）
7 . C《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
8 . 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
9 . 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）
10 . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
运用比喻和排比的修辞手法写句子【九】
1 . 小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
2 . ⑶多少长安名利客，机关用尽不如君。
3 . 老师，这是一个多么温馨的字眼。老师，这是一个多么神圣。老师你的奉献精神让我崇敬。你的句句铮言使我成长。
4 . 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
5 . C两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
6 . 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光。
7 . ,唯见长江天际流。
8 . 姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）
9 . 蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。
10 . 是什么？这是我们中国人的志气。（设问）