氛围感英文文案高级自由(特别高级的欧美风格文案英文)

所属栏目:语录更新时间:2024-07-27 02:15:41
氛围感英文文案高级自由(特别高级的欧美风格文案英文)

氛围感英文文案高级自由【一】

1 . 顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。

2 . Jxartre,American writer 尽管真理是无情的,但也是可爱的,它使爱它的人自由。

3 . 是您用生命的火炬照亮了我前进的道路,我要衷心对您说一声:谢谢您,老师!

4 . 生我养我是父母,给我希望教我知识人生紧要关头指引我方向的,却是您——我敬爱的老师!生命中最重要的引导者!

5 . 您用汗水为我们浇灌成长,您用粉笔为我们书写未来,您用教鞭为我们指点江山,您用双手托起了祖国的未来,我想对您说一句:老师,您辛苦了。

6 . 勤奋是最好的方法,兴趣是最佳的老师。

7 . 节日快乐!我辛苦的老师,没有你的教导就没有我的今天,谢谢您!

8 . 学在苦中求,勤中练;不怕学问浅,怕志短。

9 . 昊天出华月,茂林延疏光。仲夏苦夜短,开轩纳微凉。

10 . The truth is cruel ,but it can be loved ,and it makes free those who have loved it

氛围感英文文案高级自由【二】

1 . 例如:There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse

2 . 愁因薄暮起,兴是清秋发。

3 . 无论他让你做什么,都请拒绝他。

4 . On no account can we + do… (我们绝对不能……。

5 . An ounce of prudence is worth a pound of gold

6 . 借着做运动,我们能够始终保持健康。

7 . By +doing…,主语+can … (借着……,……能够……

8 . 注意,全世界都知道还可以改为以下句型:As is known to us/As we all know, … (众所周知,……。

9 . There is no denying that + S + V…(不可否认的……

10 . Rousseau,French thinker 法国思想家 卢梭

氛围感英文文案高级自由【三】

1 . 冉阿让大吃一惊,门臼的响声,在他的耳朵里,就和末日审判的号角那样洪亮骇人。

2 . 听音乐使我们能够感觉轻松。

3 . The only man who is really free is the one who can turn down an invitation to dinner without giving any excuse 唯一真正自由的人是能够拒绝宴会的邀请,而不用找借口的人。

4 . 求真务实,开拓创新。

5 . 学海无涯,奋揖者先。

6 . 革命尚未成功,同志仍需努力。

7 . 铃声尖利地响起来了。考生们蜂拥向考场而去。所有的家长全部,垂手而立。他们目送儿女们在考场门口消失,这些操碎了心的中老年人,是伴读,侍者,像老母鸡一样格尽职守,像大袋鼠一样呕心浙血。他们依然面对那肃静的考场,没有人敢贸然说话,敢贸然动作,氛围紧张严峻,而且悲壮。考试的时间慢得让人窒息。

8 . 例如:Upon / On hearing of the unexpected news, he was so surprised that he couldn’t say a word

9 . 美国总统富兰克林。B&#;

10 . 集团军灯火通明的地下指挥中心,由于多了几只摄像师的镁光灯,加上气氛紧张,使厅内达到白热化的程度,仿佛划一根火柴,被浓缩挤压的空气就会轰轰燃烧起来。

氛围感英文文案高级自由【四】

1 . 白雨跳珠乱入船。

2 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

3 . 无名氏

4 . 例如:The harder you work, the more progress you make

5 . 杨万里(—吉州吉水(今江西吉水人,字廷秀,号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋四大家”之一。初学“江西诗派”,后学王安石及晚唐诗,终自成一家。一生作诗二万余首。亦能文。有《诚斋集》。

6 . 行以求知,学以致用。

7 . 主语+ get into the habit of + V-ing = make it a rule to + V (养成……的习惯

8 . 例如:I prefer to stay at home rather than see the awful film with him

9 . 例如:On no account can we ignore the value of knowledge

10 . 主语+ cannot emphasize the importance of … too much(再怎么强调……的重要性也不为过。

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