四年级英语缩写句子的方法（四年级英语句子超级短谐音）
四年级英语缩写句子的方法【一】
1 . 注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
2 . 我们要干就要干好。
3 . 有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：
4 . 光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
5 . ThedoorisgreenThewindowsareyellow门是绿色的，窗户是黄色的。
6 . there are students here from all over thecountry many of them are from the north
7 . 对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧，下面我们来好好学习吧。
8 . B too和as well较为通俗，常用于句末。
9 . 通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解，同学们都已经很好的阅读了吧，希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。
10 . ◎这部打字机真是价廉物美。
四年级英语缩写句子的方法【二】
1 . Thematchattractedalargecrowd
2 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：
3 . ◎狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
4 . - I&#;m afraid it&#;s too cold
5 . 直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
6 . TherearestudentsherefromalloverthecountryManyofthemarefromtheNorth
7 . 因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。
8 . 他们没有来过电话，而且也没有来过信。
9 . ◎这是开往格拉斯哥的火车吗?
10 . This typewriter is very cheap and fine indeed
四年级英语缩写句子的方法【三】
1 . 初中英语课堂学习之课前认真预习
2 . If we do a thing, we should do it well
3 . 这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：
4 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。
5 .
6 . He never admits his failure
7 . 注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。
8 . Seeninthislight，thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose
9 . the match attracted a large crowd
10 . 注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。
四年级英语缩写句子的方法【四】
1 . 课前认真预习，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备．并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：
2 . 它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。
3 . 注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式toearnextramoney
4 . Heneveradmitshisfailure
5 . 从分为单词教学游戏句子教学游戏音标教学游戏诗歌教学游戏和巩固复习游戏；
6 . 动词是句子的中心。包括行为动词，系动词，助动词，情态动词。划在一起。(一般做谓语
7 . 还原为正常语序：Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed
8 . 这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。
9 . eg She plays the piano, and sings, too 她会弹钢琴，也会唱歌。
10 . 注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。
四年级英语缩写句子的方法【五】
1 . IsthisthetrainforGlasgow?
2 . ◎直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
3 . 初中英语学习之课内要敢说
4 .
5 . Putyournotebookinyourbag把你的笔记本放进书包。
6 . the weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect
7 . ◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
8 . Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲童谣。英语教学蕴含在“说，唱”英语中。
9 . he never admits his failure
10 . 注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于thematter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen
四年级英语缩写句子的方法【六】
1 . 从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。
2 . 还原为非强调句：Because he loved my money, he married me
3 . 教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近便于他们理解的教学活动。
4 . our camping trip turned into an adventure when we got lost
5 . Ihaveanewschoolbag我有一个新书包。
6 . Our camping trip turned into an adventure when we got lost
7 . ◎天气转晴了，这是我们没有想到的。
8 . ◎他从不承认自己的失败。
9 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。
10 . 那项比赛吸引了大批观众。
四年级英语缩写句子的方法【七】
1 . 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
2 . eg He is not too well these days
3 . The match attracted a large crowd
4 . 狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
5 . 注：not…until…为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。
6 . 指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：
7 . ◎我没有见过他，所以说不出他的模样。
8 . 天气转晴了，这是我们没有想到的。
9 . 英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践体会中得到巩固提高。
10 . 还原为正常语序：light travels so fast that we can hardly imagine its speed