十一条人生感悟拉高你的思维认知（感悟人生的十大定律）

十一条人生感悟拉高你的思维认知【一】

1 . 体验生活经验，有的可以直接回忆生活场景，有的还可以通过课堂教师富有感染力的语言或课堂演练促成。学生的生活经历毕竟有限，即使他们的生活经历已储存在记忆中，也不可能马上调动他们直接正确有效的生活体验。因此，更多的体验生活，必须通过各种媒体再现生活。比如可以通过多媒体课件中的录像图画音乐等的渲染，使学生对生活和文本的体验更为深刻。

2 . “其实，这盲人买东西，只要开口说一下就行了，因为他是盲人，又不是聋哑人，是能开口讲话的。”培训师望着那些学员，笑了笑，说：“你们这就是落入惯性思维的窠臼，而惯性思维会把人带入死胡同，对事物的看法和认知都会受到束缚。”

3 . 专家问：“孩子第一次系鞋带的时候打个死结，你是不是不再给他买有鞋带的鞋子？”妇人点点头。

4 . 我们的态度很大程度上制约了我们的失败：

5 . ．选择词句，落实文本，多元深层感悟。语言文字是传递文本信息的载体，文本所传递的信息正是显示所要感悟的内容。有的文章浅白如水，也有的文意藏而不露，对潜藏在文字下面的信息，就需要用心去感悟。诵读是感悟的基础，在诵读中引导学生选择重点词句，品味课文准确鲜明生动的语言，去体会词语的妙处。

6 . 有些人在花园的草坪上搭起帐篷，搞起了野炊，烧烤煮饭；有些人在花园里采花，将很多名贵的花木折断；有些人不顾危险爬到假山上登高看景；有些人在凉亭的长椅上嗑瓜子吃零食，把垃圾到处丢弃；有些人利用喷泉中的水洗起了抹布或杂物……弄得花园一片狼藉。

7 . 我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。

8 . 专家接着说：“孩子第一次整理自己的床铺，用了整整一个小时，你嫌他笨手笨脚，对吗？”

9 . 专家说：“从那根鞋带知道的。

10 . 有时候，我们面临绝境，往往被惯性思维困住，以至于走进死胡同。此时，不妨跳出已有的条条框框，换一种思路，或许很快就会柳暗花明。

十一条人生感悟拉高你的思维认知【二】

1 . 引导学生选择各种有效知识经验及方法，不断修正完善，以促学生多元感悟深层感悟。

2 . 尽力不等于尽心竭力，全力以赴，永远也超越不了全命以赴的人;

3 . 人们在任何组织中地位越高，就越能找到最佳的态度。

4 . 专家又问：“孩子第一次洗碗的时候，弄湿了衣服，你是不是不再让他走近洗碗池？”妇人称是。

5 . 一到周末，总会有人到此聚会游玩。这事儿原本不坏，花园原本就是供人游玩和欣赏的，但李小龙却因此很烦恼。主要因为这些人的行为太不文明，以至于好好的花园遭到践踏破坏。

6 . 没想到，便谈不上做到，更谈不上做好。做管理，要有缜密的思维，考虑问题要全时段，全方位，就像做生产管理要懂得IE一样;

7 . 虞诩的成功在于对兵法的活学活用：孙膑减灶胜庞涓，那是因为他要“以强示弱”，“为诱敌深入”；而“我”增灶则是为了“以弱示强”。逆向思维的运用使古老的兵家智慧得到了淋漓尽致的发挥，值得借鉴。

8 . 可见，在一些事情上，我们因受心理因素的影响，大脑也会出现思维的漏洞，往往容易进入思维的死角，也就避免不了会对事物做出错误的判断和选择。

9 . 泥潭外的人，看泥潭里的人挺可笑，为什么那么死板僵化，不跳出泥潭思考事情和处理问题呢？泥潭里的人，觉得泥潭外的人挺无聊，净在那里胡说八道，我这儿哪有什么泥潭，事情就应该这样想，我考虑问题必须有立场有原则。问题恰恰出在这里，他自己以为是立场和原则的东西，实际上是被有害的思维定式冒名顶替了。

10 . 譬如，有的人思维定式很简单，也就是一个怀疑主义者。对谁都没有信任感，对任何事情都持怀疑态度，生活中基本上没什么朋友，工作中很难和别人合作共事。一旦疑心太重形成思维定式，不但自己痛苦，还会造成别人的痛苦。一事当前，先来个怀疑，再来个怀疑，结果还是个大大的怀疑，重重叠叠的疑心，凭空设想出层出不穷的敌人。

十一条人生感悟拉高你的思维认知【三】

1 . 李小龙想改变这一局面，就找人将花园围起了篱笆。可花园那么大，单靠一道篱笆根本阻止不了游人进入，有人开始翻越而过。他又命人在花园门口竖起“私人花园禁止入内”的警示牌，游人仍视而不，我行我素。后来，又尝试了几种方法，都无济于事。看着花园不断被破坏，他十分焦急，而又苦无良策。

2 . 抱怨。自己永远是一个受害者，发生事情永远是别人的原因，慢慢的失去了解决问题的能力。

3 . 我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们。

4 . 一位培训师给学员讲课时，提出了一个问题：“一家体育用品店来了一个聋哑人，要买一副滑雪杖，他便冲售货员做出滑雪的`姿势，售货员递给他一副滑雪板，他摇了摇头，又做出手拄滑雪杖的样子，售货员这才明白过来，就给他拿了一副滑雪杖。那聋哑人走后，又进来了一个盲人，他是来买一个拉力器。我的问题是，这人买一个拉力器，使用什么方法，是最快捷最明了的呢?”

5 . 拜金。见钱眼开，看钱说话，钱少了什么也不干。

6 . 如果相信美妙，美妙生活就在眼前;如果自我设限，限制就会无处不在，要像李宁的广告一样：要相信：一切，皆有可能，自我设限，都是给自己找一些颓废的理由;

7 . “这样比划，一看就明白了。”其他的学员也表示赞同。

8 . 我们在一项刚开始时的态度决定了最后有多大的成功，这比任何其他因素都重要。

9 . 马尔比D巴布科克说：最常见同时也代价最高昂的一个错误，就是认为成功依赖于某种天才，某种魔力，某些我们不具备的东西。可是成功的要素其实掌握在我们自己手中。成功是正确思维的结果。一个人能飞多高，并非由人的其他因素，而是由他自己的态度所制约。

十一条人生感悟拉高你的思维认知【四】

1 . 难怪有人说过，我们的环境心理的感情的精神的完全由我们的态度来创造。

2 . 思维决定生活，习惯决定命运。积极的思维习惯是广泛的持久的和必需终身学习的。这句话适用于儿童，也适用于成人。家长和教师要从孩子小的时候开始，帮助他们逐步形成积极的思维习惯，使得孩子们在遇到不确定和具有挑战性的情境时，能够利用思维习惯来应对。

3 . 专家又说：“孩子大学毕业去找工作，你又动用了自己的关系和权力？”

4 . 这位母亲惊讶地看了专家一眼。

5 . 职责局限。这个不归我管那个不归我管，无团队意识，不懂沟通，他忘了机会永远留给有准备的人。

6 . 要想跳出思维定式，一定要注意审视思维的逻辑起点，出发点错了，落脚点必然偏。如果你发现自己的思维逻辑起点固化在已有的条条框框里了，那就说明思维发生异化的危险性很大，确有努力跳出思维定式泥潭之必要。简单的方法是，果断否定原来的思维方式和得出的结论，换个角度甚至逆向回溯思维，找到跳出泥潭的出口，使思维归于正确的轨道。

7 . 懒散和懈怠是生活毒药也是失败人生的基因，你不想做，想做的人有的是，等你想做的时候，人家已经做好了，用不着你做了;

8 . 有这种思维定式的人，思维圈子小得甚至连自己都容不下，到头来是自己和自己过不去。遇到这种情况，否定之否定的思维方法就有用了，否定别人之前首先否定自己，否定自以为是的思维定式。然后迈出两大步：第一步，是从“怀疑思维”迈到“信任思维”，变怀疑为信任；第二步，是从“悲观情绪”迈到“乐观情绪”，使思维的感情色彩趋于积极，跳出消极思维情绪的藩篱。

9 . 否定性思想。如：不可能没办法怎么会?这些词汇会让你的大脑停止思考，没方法等于没能力。

10 . 在你说出没人帮你的同时，你想想你帮助过别人没有?别人为什么要帮你，你有什么价值让别人值得去帮助你?你喜欢一个只懂得等靠要的人吗?如果你不喜欢，大家也都不喜欢。俗话说：“求人不如求已”，佛说：“向内求，观自在”。自助者，天助之，只有自己愿意做出一些成绩的时候，有利的资源才能为你所用。

十一条人生感悟拉高你的思维认知【五】

1 . 一个人能否成功，就看他的态度了！成功人士与失败人士之间的差别是：成功人士始终用最积极的思考，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失败者刚好相反，他们的人生是受过去的种种失败与疑虑所引导和支配的。

2 . 推卸责任。如：没看见不知道不是我的错，这些词汇会让人心安理得认为事情与己无关，损失了很多次成长的机会。

3 . 一天，朋友来访，李小龙向其诉说苦衷，朋友建议他改变思路。于是，他找人做了数个大牌子，分别竖立在进入花园的几个必经的路口上。上面写着：如果在花园中被毒蛇咬伤，离此最近的医院在十五公里以外，驾车需要半个小时。没想到，这一招果然奏效，从此，再也没有人擅自进入花园。

4 . “他双手做出抻拉状就可。”一个学员回答道。

5 . 这位母亲更惊讶了，从座位上站起来，凑近了专家问：“你怎么知道的？”

6 . ．选择信息，扩展文本，多元深层感悟。叶圣陶先生曾说过：“教材无非就是一个例子。”新课程提出“语文素养”的培养，这些均表明语文教学光靠文本知识理解文本语言文字所呈现的信息是远远不够的。我提倡学生多读书，读好书，扩大阅读面，拓展知识视野，依托文本选择课外有效信息资源，不断补充拓展文本内涵，以促学生多元深层感悟。我对学生的预习作业中一项最重要的内容就是查找：查找作者的资料查找文章人物的情况以及文章的背景资料等。

7 . 有些人总喜欢说，他们现在的境况是别人造成的。环境决定了他们的人生位置。这些人常说他们的情况无法改变。但是我，我们的境况不是周围环境造成的。说到底，如何看待人生，由我们自己决定。纳粹德国某集中营的一位幸存者维克托弗兰克尔说过：在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。