配凤凰古城的文案（凤凰古城文案表达思念）

配凤凰古城的文案【一】

1 . 丽江的天气特别的奇怪，明明刚刚还是大太阳，突然就下起了倾盆大雨，几分钟时间，天空又放晴了，还能在古城清楚的看见远处的玉龙雪山。

2 . 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

3 . 张迪有了明确而清晰的目标，改变了学业形象，数学由分上升到三科联赛时的分，已经是班里的前几名学生。

4 . 苔痕茵绿的古虹桥和北门简陋的木板红石跳岩小桥下，清澈的沱江水在月光下闪烁跳荡，铮铮琮琮如一典与自然两相忘的和谐乐章。凤凰古城展现出一种无边无际无我缥渺的空灵。

5 . 每天必做的额外学习：记忆读音字形词语（成语）各个（晚饭前）。

6 . 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。

7 . 丽江古城有几百座桥，石拱桥石板桥木板桥或粗犷或婉转铺设在淙淙的流水之上，千姿百态，岸边垂柳依依，殷红的三角梅鹅黄的千叶菊恣肆地怒放，仿佛素净点染的中国画泼进了浓墨重彩,分外妖娆。

8 . 渭城春雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

9 . 想象语文学习的重要性，想想自己语文成绩提高的形象。

10 . 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

配凤凰古城的文案【二】

1 . 千年百尺凤凰台，送尽潮回凤不回。

2 . 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。

3 . 运用边读边写的方式记忆基础知识。

4 . 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

5 . 十里一走马。五里一扬鞭。都护军书至。匈奴围酒泉。关山正飞雪。烽戍断无烟。

6 . 涅槃，即脱胎换骨，破茧成蝶；浴火重生，潜能发挥到极致。

7 . 饮啄蓬山最上头，和烟飞下禁城秋。

8 . （四）

9 . 鸣岐今日见，阿阁伫来翔。

10 . 踏平巨石觅仙境，望断飞流饮玉浆。

配凤凰古城的文案【三】

1 . 班名凝聚合力

2 . 凤归云滕潜（唐）

3 . 蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞复入塞，处处黄芦草。从来幽并客，皆向沙场老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。

4 . 敛羽息心隐寒壑，挥毫点纂写黄庭。

5 . 太行石脉结凤岭，天河赤鳞下妙峰。

6 . 高丛丛经过半年的学习，期终考试，她的语数外进入了全级前八名。她改变了自我形象，取得了巨大进步。

7 . 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。

8 . 大片凤凰古城的屋顶，屋顶是用黑色的瓦片砌成的，犹如一条黑黑的可爱的毛毛虫。墙壁都是白色的，有的还带了一点儿棕色，我猜那一定是年深月久的老房子了吧！

9 . 悲风凄雨作咽声，遍地黄花看不成。

10 . 金井栏边见羽仪，梧桐树上宿寒枝。

配凤凰古城的文案【四】

1 . 凤凰台杜甫

2 . 凤凰古城有很多红石板小街小巷，古时候这些巷子都是繁华的街道。巷子里人来人往，川流不息。街道两边有很多苗家妇女在卖东西。

3 . （二）

4 . 王子调清管，天人降紫泥。

5 . 层林脚下回头鹿，夜幕星天亮丽峰。

6 . 早春登上凤凰岭，景色拥来百感生。

7 . 河远上白云间，孤城一片万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

8 . （五）

9 . 图以奉至尊，凤以垂鸿猷。

10 . 金钱饶孔雀，锦段落山鸡。

配凤凰古城的文案【五】

1 . 凤凰团队

2 . “我很勤奋，我善于运用学习策略”，“我的理解能力很强”等，这些积极的信念，形成成功型的自我形象，产生强大的内在动力，促使他们勤奋顽强，战胜困难与挑战，时刻改变自己，超越自我极限，获得一个个的成功。而学习困难的学生往往具有消极的自我形象，自我看法：“我不是学习的料，我笨，我怕困难，学习也没有用”等。

3 . 凤凰团队的精神内涵：凤凰涅槃，浴火重生；破茧而出；终成美丽。

4 . 皇兮皇兮从我栖，得托孳尾永为妃。

5 . 所贵王者瑞，敢辞微命休。

6 . 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

7 . 一路阶梯多坎坷，三天静养练参禅。

8 . “凤凰”班名的渊源是——一个与火有关的美丽神话——“凤凰涅槃”。

9 . 精神抖擞，感觉每天都充满了希望，你要将这种状态保持下去，因为你有远大的理想，你将超越自我成为一个优秀的人，你将非同寻常。坚信：你将带着这种勇气和决心去超越自我，自信乐观坚强的你将最终成为一只耀眼的凤凰。你一定会飞的更高。

10 . 有鸟居丹穴，其名曰凤凰。

配凤凰古城的文案【六】

2 . 空濛百丈低头树，湛碧九霄抬目天。

3 . 很多学生已经习惯于与别人竞争，很多时候，这种竞争只会增加学生的压力，压力过大，会使学生感到茫然，动力不足。基于此，我让学生与自己

4 . 阳坞溪流明雪阻，阴山石涧暗冰横。

5 . 青石铺就的长巷，飘散着古城淡淡烟火，偶有行人悠闲走过，把恍惚的记忆，遗落在时光里，这就是闻着风都可以做梦的丽江古城。

6 . 旧镜鸾何处，衰桐凤不栖。

7 . 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

8 . 北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

9 . 张迪在中写道：我昂首挺胸迈大步，加速度穿梭于教室宿舍餐厅之间，无时无刻都在提醒自己：高校在召唤我，我以经感觉到了它的存在，那片蔚蓝的天空在等着我，那时，我走在优美的校园里，心旷神怡，结识来自五湖四海的朋友，聆听大师的教诲，可以在图书馆饱览群书。我不会忘记在教师节寄来一张精美的贺卡，感谢您开启了我的心灵之门和智慧之门，照亮了我前进的路，让我在黑夜里不再畏惧。

10 . 读一篇精美文章（休息前）。

配凤凰古城的文案【七】

1 . 再光中兴业，一洗苍生忧。

2 . “将心中的恐惧的态度变为奋斗，会克服一切障碍”（威廉·詹姆斯语）。让学生认识到权威人物的期望有正面和负面之分，长期接受负面期望，是自己有了一种长期的畏惧心理。如果怀着焦虑恐惧和压抑的心情学习，必将导致学习失败，必须改变这种消极态度，去掉恐惧心理。鼓励学生拒绝负面期待，接受正面的期待和忠告，朝着自己的目标奋勇前进，就能获得胜利。鼓励学生采用积极的自我暗示。如有的同学从小对数学不感兴趣，那么就对自己说：数学很重要，很有意思，学习数学很有挑战性，我一定能战胜它，我喜欢数学，我的数学成绩一定越来越好。同时在头脑中想象数学成绩取得进步时的情景，每天在数学课之前，学数学前，都要对自己进行这样的积极暗示。慢慢地对数学恐惧态度变成了真正的奋斗，自然就激发了数学学习兴趣，从而提高成绩。

3 . 迎风翠羽新。低昂多异趣，饮啄迥无邻。

4 . 缘阶才踏山和水，拾径还登亭与台。

5 . 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

6 . 壶中日月存心净，峡谷时移幻梦清。

7 . 山峻路绝踪，石林气高浮。

8 . 白鹭高飞红日艳，清湖潭里戏青龙。

9 . 翠色山峦下，商居掩古城。花溪迎曲巷，岁月久悠增。

10 . 凤凰崇拜的起源与演变凤凰的起源约在新石器时代，原始社会彩陶上的很多鸟纹是凤凰的雏形，距今约年的湖南洪江高庙文化遗址中，出土了一件白色陶罐，其颈部和肩部各戳印有东方神鸟（包括兽面太阳）图案，一只朝向正面，一只侧面回首。据考古专家鉴定，这件陶器上的神鸟图案即凤凰，要比浙江余姚河姆渡文化遗址中发现的凤凰图案至少要早年，是迄今为止我国发现的最早的凤凰图案。根据神话传说，凤是从东方殷族的鸟图腾演化而成。今日所见关于凤的最早记录，可能是在《尚书·益稷》篇中。书中叙述大禹治水后，举行庆祝盛典。由夔龙主持音乐，群鸟群兽在仪式上载歌载舞。最后，一凤凰也来了——“萧韶九成，凤皇来仪。”孔传：“灵鸟也，雄曰为凤，雌曰皇。”郑玄注：“仪，言其相乘匹。”我们注意的是，在这里，凤凰被古代住家视作一种象征吉庆的神鸟。所谓“来仪”，郑玄释作“乘匹”。[注：“仪”古音“俄”，与“偶”音近通。所以，郑玄释仪为“偶”，即所谓“成（乘）匹”，也就是成双成对的意思。但是，根据《尚书》文义，我却以为，这个“仪”字实当读作“舞”字（仪舞古音亦相通。）凤凰来仪，即凤凰来跳舞。故下文中夔高兴地说：“于！予击石搏石，百兽率舞！”]实际上，凤凰在较早的先秦文献中，正是作为一种祥瑞和一位舞神出现的。《山海经·南山经》：“有鸟焉，其形如鹤……名曰凤凰。……是鸟也，自饮自食，自歌自舞，见则天下安宁。”“鸾鸟自歌，凤鸟自舞。”（大荒西经）“五彩鸟三名，一曰皇鸟，一曰鸾鸟，一曰凤鸟。”（大荒西经）《诗·卷阿》：“凤凰于飞，翙翙其羽，亦傅于天。……凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。”毛传：“翙翙，羽声也。亦，与众鸟也。众鸟慕凤皇而来。传凤皇至众多，是凤与群飞。《白虎通》云：黄帝之时，凤凰蔽日而至，是来必众多也。