电脑坏了上不了公开课的幽默说说（用了十年的电脑坏了幽默发朋友圈）

电脑坏了上不了公开课的幽默说说【一】

1 . 毕业离别时的伤感，互相登上离开车，充满伤感的车站，飞驰而过的站牌。

2 . 告白和告别，一字之差。一个羞涩，一个悲痛。

3 . ．人在风光的时候，根本分不清身边的人，是真是假。只有你落魄的时候，你才能看清你身边的人，是人是鬼。

4 . 情人变成敌人彼此相互憎恨

5 . 你已经忘了有多久，没有放下一切去享受自己的生活。年少曾经时做过的那些梦，不仅没有实现，还被你遗忘了很久。

6 . 面临毕业，你也许会有很多不解，也许会有许多舍不得，也许会有很多遗憾，也许会有些后悔，也许会有许多留恋。

7 . 六月，你好。希望这个月过的好一点。

8 . 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

9 . 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。

10 . 课堂容量大。紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾。

电脑坏了上不了公开课的幽默说说【二】

1 . 人们的任何行为都是因利益开始

2 . 成熟就是越来越觉得原来的自己特

3 . 网购也很方便，你想要的东西，只需在淘宝网上一搜，就出来了，价钱也便宜。而且货到付款。

4 . 毕业，结束！可是到底是结束，还是另一个新的开始？

5 . 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

6 . 初一，班上没人告白，初二，开始有人告白，初三，都争着去告白，只因为再不告白就来不急。

7 . 学校是把一群人聚在一起，又是把一群人拆散的地方。

8 . 注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

9 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识，技能和方法

10 . 但是，你玩的时间长了，会不会觉得很头疼，眼睛有点涨，想晕的感觉。这就是电脑的不好之处了。

电脑坏了上不了公开课的幽默说说【三】

1 . 天，我们即将分别在两个不一样的学校！

2 . 老师在课堂中能够充分扮演组织者引导者和合作者的角色，不是传授即时方法，而是教给学生解决问题的策略。

3 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

4 . 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。

5 . 和我一起走过四年的同窗如今就要分别，想想心里就无比伤痛。

6 . 这年夏天，我们笑着说再见。

7 . 去的不再回来回来的不再完美

8 . 丰富公开内容，创新公开形式，深入推进党务公开。

9 . 我的青衣少年候我于盛夏光年

10 . 毕业后你有你的兄弟，我有我的闺蜜，但并不代表我们会彼此忘记。

电脑坏了上不了公开课的幽默说说【四】

1 . 我不可一世那么你呢

2 . 如果爱情可以补考，涐一定不″会作弊。

3 . 发展党内民主，完善党内监督，增强党内活力，促进党内和谐。

4 . 越不过的是沧海,看不透的是人心

5 . 喂！既然毕业，能不能把心还给我？

6 . 扩大党内民主，加强党内监督，保障党员民主权利。

7 . 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

8 . 我的青春还在继续再多荆棘也要向前奔跑。

9 . （）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

10 . 开展党务公开，建设和谐**。

电脑坏了上不了公开课的幽默说说【五】

1 . 我没有开玩笑，看着我的眼睛，我要嫁给你。

2 . 让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

3 . 我爱你不是因为你是谁而是我在你面前可以是谁

4 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

5 . ．初中，你哭了，整个班级围过来问你怎么了。高中，你难过，几个死党告诉你还有我们。大学，没人管你怎样。工作了，人家只会觉得你演技很棒。

6 . 深入开展党务公开，打造透明阳光政务。

7 . 学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。

8 . 推进党务公开，打造阳光党务。

9 . 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

10 . 我相信你包括你不爱我

电脑坏了上不了公开课的幽默说说【六】

1 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

2 . 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

3 . 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

4 . 在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

5 . 记忆是条长线盘旋在天边

6 . 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

7 . 课堂上注重用学术语言讲解知识，真正做到了“格式死，方法活”。

9 . 我深爱的他深爱我的他怎么会爱上别的她

10 . 青春是一场大雨。即使感冒，还盼望回头再淋它一次。

电脑坏了上不了公开课的幽默说说【七】

1 . 最后一个夏天，没有心情去海边，只想静静躲在房间翻照片。

2 . 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

3 . 做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

4 . 毕业，话题不再是八卦，学习，换成工作，前途与结婚。

5 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。

6 . 我从我《兵慌马乱》的青春打马走过。学会掩饰，学会虚伪。

7 . 每当你叫我darling这字眼给我信心

8 . 合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

9 . 没有你的日子里我该怎样珍惜自己

10 . 你可以骗我但我不允许谎言传到我这里