记录我家神兽照片的说说（带我家神兽出来理发发朋友的说说）

记录我家神兽照片的说说【一】

1 . 我喜欢春天的花，夏天的树，秋天的黄昏，冬天的阳光，每天的你。

2 . 四十九然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……

3 . 那一晚，在妈妈的陪伴下，我在深夜才完成了作业。我想，那一晚我会永远记住。从那以后我的家训里多了一条“会规划时间”。这条家训一直在提醒我，而妈妈的那一晚也一直在提醒我。那是一个星期天的下午，我正在同学家“疯狂”的玩着电脑，刺激的游戏把我带入了另一个世界，“怎样闯关？”是我脑子里一直在徘徊的问题。这时响起了不愉快的音乐“嘀嘀嘀……”我看向我的手表，那是妈妈为了我能更好的规划时间给我买的。此时已经点了。我知道我该回家了，虽有些不舍，但想起那晚的约定，我就告别了同学回家了。此时的妈妈正好做好了晚饭。但是，爸爸却一直没回来，我和妈妈边看电视边等，而此时却好巧不巧的，出现了车祸。直到点，爸爸还没回来，我的肚子却一直叫。我的心里渐渐不安，因为爸爸是开车出去的，焦急与不安在我心里徘徊。我终于明白那天妈妈是怎样的担忧。点。门被打开了，是爸爸。妈妈刚要开口责骂，我却先说了出来“爸爸，你怎么这么晚才回来，你不知道我和妈妈多担心你啊。任何人做事情之前，都要有时间观念……，”我把妈妈那天晚上所说的全说了出来，“爸爸，你要答应我，以后做事情要规划时间，好吗？”妈妈欣慰的笑了。“好，我答应。”爸爸笑着说。那天其实是我误会了爸爸，爸爸是因为有些事情耽搁了才没回家，并不是忘了时间。但那已经证明我懂的了规划时间的重要。

4 . 十六这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。

5 . 这辈子只能我欺负你这是他对我说过最好听的情话。

6 . 我要和你牵着手，一起走到与世界分手的那个时刻。

7 . 如果有机会让我回到过去，我不会回去，因为我现在还有你。

8 . 知识准备：事先让幼儿调查家人的生日职业爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。

9 . 从相识到相恋我们走过了一段美好的而快乐的旅途。

10 . 四

记录我家神兽照片的说说【二】

1 . 我满世界打听幸福的下落终于知道幸福不是传说。

2 . 三春天不是季节，而是内心；生命不是躯体，而是心性；人生不是岁月，而是永恒；云水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气；风雨不是天象，而是锤炼；沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。

3 . 我不需要分清东西南北，反正我会走向有你的那边。

4 . 十四都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

5 . 四十三一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。

6 . 技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

7 . 二十七一个人身边的位置只有那么多，你能给的也只有那么多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开……

8 . （）提供摆放照片的版面

9 . 十五校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，

10 . 七杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，您说春天还会远吗

记录我家神兽照片的说说【三】

1 . 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：

2 . 四清晨，拉开窗帘推开窗户。微风吹来，一阵清新幽香淡雅的泥土气息迎面而来。

3 . 四说活动过程

4 . 尊敬的评委老师，你们好：

5 . （）讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

6 . 十九如果是晴天，微凉的风，天空清澈的味道，都是体会得到的舒畅。

7 . 爱着你就感觉时间过的很快，喜欢有你陪的感觉。

8 . （）请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。

9 . 世界上最幸福的事，莫过于有个人总是喜欢逗你开心。

10 . 三这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心的青春。

记录我家神兽照片的说说【四】

1 . 就想这样和你一起老去，白头偕老只此唯一。

2 . 四十八春风轻轻吹拂，归来的燕子在风中振翅飞翔，那种美丽的姿态与画出的弧线是无法用语言来描述的。

3 . 二十八生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵诱人。

4 . 能在最好的年纪遇见最好的你，我很幸福。

5 . 十五青春是隐藏在记忆角落里那个让人傻笑，后悔，叹息的人和事，可触摸。青春是让人怒，让人哭，让人笑，让人叹息的情绪，可感觉。青春也是一场远行，到后来我们是回不去了。

6 . 我说课的内容到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，谢谢！

7 . 四十五冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了

8 . 十三田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

9 . 介绍家人。

10 . 三十春雨如丝如雾如烟如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡蒙蒙的写意画，忽隐忽现。

记录我家神兽照片的说说【五】

1 . 原来幸福的名字，就叫做安心。

2 . 四十二伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

3 . （）幼儿人手一份彩笔画纸

4 . 喜欢你就像喜欢晴天里晒过的被子一样好温暖呀。

5 . 十二来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

6 . 三十九杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，您说春天还会远吗？

7 . 四十春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。

8 . 二十三青春，令人寻味。花儿曾经在枝头绽放，美得让蝶流连，让人赞叹，但花儿知道，再美的生命也会有渐衰的容颜。同样，再美的青春也自有消失的一天。不禁感叹，既然青春终究会失去，又何必在乎曾经拥有呢？

9 . 十青春真的很单薄，什么都很轻，风一吹，我们就走散了。

10 . 十八到处都在唱着春天的歌。

记录我家神兽照片的说说【六】

1 . 十三没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。

2 . 以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。

3 . 二十二在那么多逝去的日子里，青春迎风击落过多少斑斓的星辰，之后便漫天飞舞起来，成为滋润金色庄稼的泱泱大雪。

4 . 三十八不要因为没有阳光，而走不进了春天；不要因为没有雨露，而忘记了自己成长；不要因为没有歌声，而放弃了自己的追求；不要因为没有掌声，而丢掉了自己的理想；不要因为没有爱情，而牺牲了自己的幸福。

5 . （）请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他的家人的调查结果。这个环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

6 . 四十四冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。

7 . 四十七春天里大家更忙了。俗话说：一年之计在于春。您看，在城市的大街小巷

8 . 你生命的每一寸时光我都不愿错过。

9 . 二十就算您留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……

10 . 十一不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。

记录我家神兽照片的说说【七】

1 . “你围着我转干嘛?”“我在环绕我的全世界。”

2 . 我牵着你的时候就像得到了整个世界。

3 . 二年轻意味着无限希望。

4 . 延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。

5 . 爱可以简简单单，但不能随随便便，虽然我的微笑可以给任何人，但我的心只给你。

6 . 十四只有记忆成了身外之物，我们才可以在这陵园一样的人间，走得远些。

7 . 和妳牽手的那一刻，嘈雜的世界頓時安靜，仿佛只有妳我。

8 . （）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片

9 . 宠你是我天生的本性，爱你是我最大的幸福。

10 . 看到你，我怕触电;看不到你，我需要充电;如果没有你，我会断电。

记录我家神兽照片的说说【八】

1 . 九青春，也是一种逝去后留下的孤寂。以为青春一直都在，他却悄无声息的渐行渐远。昨日还在为自己的青春豪迈地歌唱，而今却蜗缩在角落里享受一个人的孤寂。有的人，或许天生就是一个孤独体，常年活在一个人得孤独里，有时候虚情假意的说孤独也是一种享受，然而在内心深处其实最能安慰自己的叫做习惯。这种习惯，你不可抗拒，也无法抗拒，因为不习惯也得习惯。经年往事都烟消云散，唯有微笑触动着不再震颤的心。那些远去的精彩，成为而立之年后的丰满经历和骨感生活。

2 . 二十八爱护自己的青春吧!它就是你的恋人。别抛弃，别放弃。给自己的记忆留点青春的告白，才不会失去最珍的梦，泪值得我们去纪念。青春让我们刻苦铭记。

3 . 三十五自己怀着好奇的心情去找春天。

4 . 二十四过去就像回形针，把青春一页页的固定，然后变成了一本不被出版的书。

5 . 为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

6 . （）家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。

7 . 二十若得其情，哀矜勿喜。

8 . 想到余生漫漫岁月是和你一起度过的我就充满期待。

9 . 十二青春是打开了就合不上的书。

10 . 不是我喜欢的样子你都有，而是你所有的样子我都喜欢。

记录我家神兽照片的说说【九】

1 . 三

2 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。

3 . （）请幼儿说说自己的记录方式。教师引领幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

4 . 本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。

5 . （）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。

6 . 二十四色红粉白花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

7 . 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：

8 . 你就是你，世界上独一无二的你，从来没有人可以取代的你。

9 . 谢谢你从开始到现在，一直不离不弃的爱着我。

10 . 二春天的夜晚，淡月笼纱，娉娉婷婷。有风拂过脸颊，掠起长发。月光如水平静柔和。自己心如这月光，平静柔和。不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的开端都有一个美好的结局，一如这春夜长长远远。