不做幼师你永远体会不到快乐文案（当幼师的好处就是永远年轻文案）

不做幼师你永远体会不到快乐文案【一】

1 . 那么该如何让幼儿面对他们的感受呢？书中给了我们可操作性的建议：全神贯注的聆听。认同孩子的感受。把孩子的感受表达出来。借住想象满足孩子的愿望。

2 . 生活中，我们称为朋友的不少，也许只是共同参加了一次聚会，也许只是通过朋友的朋友有过一面之缘，有的兴许是连对方的名字都不知道的，我们都会习惯性的称呼对方为朋友。而在网络里，对于朋友的称呼就更为笼统了。对于一个初次踏进自己空间的网友，我们会称呼其为朋友；对于一个从未谋面的网友，初次见面我们也会称呼其为朋友。但是，真正住在我们心底的朋友又有多少呢？！有的是因为喜欢你写的日志，倾慕你的才华，热情的支持你，他把你当成他的朋友，而你是出于尊重他而称他为朋友；有的是你欣赏他的才华，喜爱他的文字而把他当成你的朋友。但是，彼此能够心意相通，直达彼此心底的朋友却是少之又少。一生中，无论是在现实生活中，还是在虚拟的网络，若是能找到一个能与自己心意相通，知你懂你爱你护你的真正的知心朋友，都属难求的上等缘。所以，一旦遇到就要好好把握，精心呵护！若是失去，则此生遗憾！

3 . 窗外又飘着雪花，不知是喜还是忧。百感交集的心情，就好像昨天。我说我怕冷，你说我有呢，我会一辈子都为你暖手。

4 . 哪个要赚钱的，靠的是随性?也许有天分的除外，而我并没有。所以对我来说，二选一的问题，绝对是存在的，并会一直存在下去。但幸好，我也找到了某种方式让两者尽量不冲突。比如，我会一直在这里写没有报酬的文字完全只凭我的喜好来没有谁能逼我。而可能现在我已经不太想继续做简单的操作工，做那些只要十分钟适应就谁都能做的事，我更希望的是能用出一点逻辑思考能力来更深入的执行一些事情。但未来的事情谁又能真正料的到呢?

5 . 我没有那么想你，那只是偶尔醉意会催人提起，我还是抵抗不了你的声音，我必须控制自己，别疯狂的想你

6 . 遗憾成为了我的美丽，回忆成为了我的尘埃，而你却成为了我的曾经，我的爱。过去了，往事如风，随风而逝，消失不见。

7 . 无须匆忙，该来的总会来，在对的时间，和对的人，因为对的理由。

8 . 如果，你要问我，那个在乎我的人何时才会出现呢，不要着急，不要迷惘！何须问？何须找？何须强求？该出现的人，总会出现，想逃也逃不掉；在乎你的人，永远比你主动，他不会让你等太久！是你的，早晚会得到，不是你的，强求也必然会失去。与其苦苦去寻找，不如珍惜眼前之人。知音难寻，深情难觅，别等到失去了才知道珍惜。

9 . 为什么社交软件那么安静，因为你为了一个人淡了所有人

10 . 曾以为，你是我的天，你就是我的地，你就是我的港湾，你就是我的幸福，你就是我的肩膀，你就是我的唯一。

不做幼师你永远体会不到快乐文案【二】

1 . 命运之绳是掌握在自己的手中，所以每做的一个决定都要经过深思熟虑，每迈出的一步路都要慎重！

2 . 一直以来都只埋头走着自己的路，别人说的话不过只是听一听，不是没有动摇的时候，但最终选择的依然还是自己最想走的那条路，用自己的方式做自己选择的事。因为我知道不管什么事情，我最不愿意为将来留下的，就是后悔。只要一件事情最终是由我自己决定的，那不管将来结果如何，不管这条路将通向何方，不管我这一路会有什么际遇，所有这一切发生之前，我就已经明白的告诉自己，这些都是我心甘情愿要去经历的，这是我自己选择的。所以不管是苦是累兜兜转转之后是否又将走回原点，我都已经无怨无悔。

3 . 上天的安排，命运的注定，逃不了，躲不开。就这样以为，不思不念，不悲不喜，度过我余下的年华。

4 . 只想你我刚好成熟，成熟得懂得彼此的天真，等一个人长大真的好累呀

5 . 在我每年生日的时候，你都曾对我许下诺言。这一生都会陪伴在我的身边，这一辈子都会陪我过每一个节日，这一生一世都会牵着我的手。

6 . 他喜欢我先，然后我才喜欢他，现在他不喜欢我了

7 . 是不是我上辈子亏欠你的，注定要让我今生来偿还。美好的遇见，注定要受到伤害。矛盾，挣扎，煎熬，痛苦，都是爱的苦果。

8 . 我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。

9 . 今生无怨无悔与你的相识相知相爱，一切都会随着时间渐行渐远。我会永远祝福你，在我心间。你的幸福，一直都是我心里的呐喊。

10 . 或许，当时的自己很困惑，很迷惘，只想逃离那种让自己快要窒息的空间，逃遁到一个没有窒息感的地方，好让自己能舒缓一口清新的空气。从那时起，我们几乎有近一年的时间没有联系。直到有一天，再次忍不住想念的那根弦，我再次踏进洁的空间，我们再次有了联系。

不做幼师你永远体会不到快乐文案【三】

1 . 行走在这条未知的路上，不免会迎来诸多的挑战，也许你会因此得到成功，获得你应得的奖励；也许你也会因此受到挫折（挫败）与困惑。你往往会遇到自己想独立完成，却非自己个人能力所为的问题（事情）时，你会因为力不从心而感到很无奈；遇到困难想向别人寻求帮助时，你会发现你遇到的这个问题（事情）非常棘手，是别人想帮也都无从下手，这时你会感到很无助。

2 . ——岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉听觉口腔手还是行走与语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉与触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。

3 . 从此之后，天涯咫尺，用回忆取暖，把曾经的幸福埋在心间。你是我曾经的爱，你是我曾经的负担，你是我曾经的甜蜜，也是我曾经的伤感。

4 . 书里给我我们七种方法来替代惩罚：转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助老师做事或者有趣的事情上。明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格），让孩子了解问题本身的影响。表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。提供选择：提供给孩子合理的且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。告诉孩子怎么弥补自己的失误：当孩子的知识经验不能够找到解决问题的办法，我们可以直接告诉幼儿该怎样去做来帮助他弥补失误。当孩子出现不当行为，对于并不是对我们有很严重的影响的事情我们可以采取行动，让幼儿直接面对行为背后的后果。

5 . 我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的与谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律与相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能与他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用与目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

6 . 如果”是最无力的假设。“后来”是最美丽的现在。

7 . 我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意仇恨抗拒罪恶感没有价值感自怜；孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会；不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误；惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式；孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误。

8 . 在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要安全需要归属与爱的需要尊重需要认知需要审美需要与自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。

9 . 最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐负责有潜质孩子的个诀窍”。

10 . 追了我三年多，在一起半个多月，我今天喝酒了叫他来接我，他说上班。呵呵，我真的无话可说，最后还是朋友的友仔送我。

不做幼师你永远体会不到快乐文案【四】

1 . 给你最后的疼爱，是手放开。答应我，要好好的，要幸福的，不然我会后悔放开你的手，放开你对我的爱。

2 . 确认过眼神是我较真了，哈姐今天收尾收的有点匆忙，盛夏的果实都着急成剩下的果实了

3 . 曾经幸福的，快乐的，你给我的，再也无法拥有。曾经那个幸福的女孩，再也无法拥有快乐。拥有的总是不珍惜，失去的总是后悔莫及。

4 . 有些人会在空间里默默地关注着你，在你心情不好时，会适时的向你传送他的关心；在你需要加油打气时，会在第一时间鼓励你；在你有伤痛时，会给予你抚慰。网络是虚拟的，但人与人之间的感情却是真实的。每次遇到伤心难过的事时，好友们的殷切问候，总能让你难受的心里涌起一股股暖流；每次走入人生的低谷时，好友们真诚的安慰和细心的开导，总能帮助你逐渐的走出那片阴霾地；每次遇到高兴的事时，好友们会打心底里的为你高兴，让你的快乐在空间里升腾，在心间开出绚丽的喜悦之花。

5 . 每个人都有自己的路要走，每个人都在无形中沿着自己的人生轨迹运行着。得失只在一刹那，来去只在一念间。人生的无奈，谁都能懂；缘分的去留，谁都无法左右。我们唯一能做的就是，缘来时珍惜，缘去时不强留。你来时，我用自己万分的真诚相对；你走时，我用自己最真诚的祝福相送。无论是已走远的朋友，还是尚在身边的朋友，我的祝福里永远有你们！朋友，我永远祝福你们！祝你们平安健康幸福快乐！

6 . 他也跟我说喜欢我爱我，要一辈子跟我在一起，嗯，九月份结婚，新娘不是我啊，真开心

7 . 不要随便相信人，尤其你不了解的人。他不一定会骗你，但可能无法承担你对他的信任。

8 . 首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮助吧？也许书里无非是“尊重理解接受包容平等站在海孩子的角度”等等……这些个词吧？带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的处理方式都与错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。

9 . 你曾说过会牵着我的手，永远都不会放开。我以为跟你在一起的每一天都是天荒地老，海枯石烂，以为你就会这样永远的在我身边。

10 . 没认识多久，就说：“我喜欢你，想追你，做我女朋友好不好”呵呵，大哥，我如果是你两句话就可以哄走的小姑娘，那我身边的男人又何止你一个