女儿高一了想她的说说（女儿马上小学毕业的说说）
女儿高一了想她的说说【一】
1 . 二十八后来我才发现你的世界根本不缺我。
2 . （一）学法
3 . 二十七我爱的人不爱我。我不爱的人却偏偏很爱我。
4 . 所谓“点”就是点击要害，抓重点；所谓“拨”，就是拨疑难，排障碍。此法能充分发挥教师的主导性和学生的主体性。我主要点拨的是在不同的句子中怎样准确理解一词多义的几种方法，通过比较，温故知新，从而提高阅读文言文的能力。
5 . 二十四各种脾气不好的我，我自己也很讨厌。
6 . ．针对现实中不尊师重道的现象展开讨论，帮助学生树立尊师重教的思想。
7 . 导入及解题（分钟）
8 . 悲伤只是把插在心口的匕首拔下来给别人看，也只不过溅别人一身血罢了。
9 . 因为有爱，我深深懂得家的不易！因为有情，我想家，所以我爱它，在离家的日子里永远想念它。
10 . 想不出什么增进彼此的办法，雪停后依旧，寒冷如故。
女儿高一了想她的说说【二】
1 . 离家的这段日子，心上的风筝断了线，思念在一天天的蒸发。老师像母亲般的呵护着我，同学如姐妹一样搀扶着我，但在学校的每天总觉得很长，每周总盼望着周日的早点到来。漂泊在外的学子，在书海里踏浪，累了总渴望有棵栖息的树，有个停泊的港湾。
2 . 思念一个人的滋味就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。
3 . 我只能脆弱的回避，出来外面而不想回去那心碎地，甚至我想过能够靠逝世来解决所有问题，一切苦恼！
4 . 也罢，姑娘在这里祝公子，从今往后，娇妻配良缘。
5 . 有些时候我会做梦盼望回过头你在身后。
6 . 重点句子解释
7 . 第二分解重点难点。本课拟分三课时进行。
8 . C．指导学生正确的诵读，指导学生运用意义记诵法，理解性的记忆，实现诵读与背诵目标。
9 . 亲爱的故乡啊，你越来越年轻。你的子女却不再青春，我在轻轻的思念你，我在缓缓的梦着你，我默默的祈祷，你能永远美丽常在。
10 . 十最难开口的事：初次的问好和最终的道别。
女儿高一了想她的说说【三】
1 . 你转身那一刻，我的泪再也与你无关。
2 . 家，是归来时爱人递过来的一双拖鞋；家，是孩子蹦跳着贴进怀中的笑脸；家，是餐桌上冒着热气的一羹一饭；家，是床头灯辉映下透着甜蜜的双人床。
3 . B．基本能力目标
4 . ）理清全文思路（板书）（分钟）
5 . 我比任何人把感情看的都重，可感情辜负我的比谁都多。
6 . 这个世界上最深的伤害，不是背叛也不是不喜欢，而是在极致深爱之后的淡漠。
7 . 四等一个人还是等一个故事。
8 . -————明确：这位学生完全否定了教师在学生成材过程中的作用。应清楚的看待这个问题一方面，不能否定学生的主观作用，他的个人天赋个人努力；另一方面，不能否定教师的作用，也不能夸大教师的作用。
9 . 这是巩固知识发展能力的有效方法，关键在一个“精”字。“练”不求“多”，应求“精”，要用最少的练习巩固学生的知识，也培养学生的做题能力。我设计了一套课堂巩固练习，重点巩固课文重要词语，当堂“消化”。
10 . 有时候，你不得不假装很快乐，只是为了不让别人问“你怎么了？”
女儿高一了想她的说说【四】
1 . 真正的孤独不是一个人寂寞，而是在无尽的喧哗中丧失了自我。
2 . 我不是坚强，而是我脆弱的时候从来不让别人知道。
3 . 暗恋是最美的因为失败来也只是一个人心碎。
4 . 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
5 . 归纳法
6 . 十现在的我发了疯般的喜欢紫色，看到它，心就会莫名的舒服！
7 . 四讨论归纳本课特殊的文言现象：
8 . 曾经，我和你分享我的所有秘密，但现在，你成了我心底的秘密。
9 . 我很想家，一段时日不回去，心里就好像少点啥。前几天回去看望两位长辈，昨天又回去看望两位，回来后觉得心里踏实，我想，每年一个中秋节，就是年年回去，他们在世的年头还会多吗？老家的条件是不好，没有自来水，没有宽马路，更没有城市的喧嚣和嘈杂。可这里有温馨，有宁静，有淳朴，更有亲情。我思念家乡，思念家乡的一切！
10 . 着重分析第一段（共分钟）
女儿高一了想她的说说【五】
1 . 你总让我觉得我们的关系不止这样，却只能这样。
2 . 第一课时
3 . 家是承载爱的地方，有爱才有家！家不仅仅是一幢房子，也不只是摆着席梦思的房间……那些物质堆积起来的空间，不是家的真正内涵。
4 . 结合课文内容结合现实中的例子展开讨论，明确老师在学生成长过程中的作用。如“吉林油田高中数学获奖的学生对其老师的态度”。认为老师应该谢谢他，没有他老师也不会成名。让学生评价。
5 . 九再没一个人，能像你走我的心。
6 . 作者论述从师学习的必要性，他说，“人非生而知之者”，“古之学者必有师”，明确指出从师学习的重要性和必要性，这个观点无疑具有积极意义。韩愈突破教师“授之书而习其句读”的职责局限，将其扩大到“传道”“解惑”，这在当时也是了不起的进步。
7 . 十四就算看透爱情看透你，那又怎样。
8 . 夜，愈加深沉，思念仍无止境的飘散，隐隐约约仿佛看见家的影子，被我的思念拉长成一条绵绵的线，牵动我的心，令我依赖，让我爱恋。
9 . 二十七我们只有年少轻狂的一腔孤勇，十字开头的年龄怎能百毒不侵。
10 . 纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
女儿高一了想她的说说【六】
1 . 十五看着喜欢的人上线，却不能主动和他聊天，你们知道这种说不出的痛苦么？
2 . 二十三人不能把钱带进坟墓，但钱却可以把人带进去。
3 . 三窜讲。
4 . 二十一我的世界装不了那么多人，你若嫌弃，那就走好不送。
5 . 整体把握（共分钟）
6 . （二）第一课时教学过程设计
7 . 二十六从来都没被谁骗过没被谁看扁过，除了你。
8 . 十六在我最美好的时间，我最喜欢的人却不在我身边。
9 . 明确：是立论文。并通过正反对比论证举例论证等论证方法来论证。说理性很强。
10 . 三其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字。
女儿高一了想她的说说【七】
1 . 二十六对不起是你的解脱，不代表我要原谅你的过错。
2 . 想念一个人的滋味，怎么也无法说得清楚，那心房里就象长满了衰草，即使是微风轻微的拂过，也能引起哗哗的颤响，脑海里回荡着全是你的名字，全是你的声音，全是你的笑语，全是你所有的一切。
3 . 我没有悲伤，只是忘记了微笑的模样。
4 . 十七每个人的故事都是在自己的眼泪中开始，别人的眼泪中结束。
5 . 迢迢千里的不止是路，还有思念。花开的时候，我们都只顾着自己欣赏只顾着自己哀伤了，背后那个为我们辛苦工作的母亲被我们忘记了。雨季，我们觉得自己是全世界最痛苦的人，殊不知，我们的痛，在母亲那里都是加倍的。
6 . 还是爱着你，只是我们之间有了距离。
7 . 有些人只适合思念，不适合见面。
8 . 六当三个人一起玩时，总有两人感情比较好，而另一个人就被忽略。
9 . 想起故乡，我无名地思念起故乡。故乡，是游子用谷子酿造出来的陈年老酒，搁置年代越远，放置时间越长，酒的味道就有醇香。
10 . 我以为我拥有了你，其实只是一道虚影，风吹便乱了，石落便破了，船来便散了。
女儿高一了想她的说说【八】
1 . 通过以上分析，我确定了教学整体思路：通过诵读把握全文；通过质疑师生互动；通过归纳使知识系统化网络化；通过精练巩固知识，强化记忆。在这个思路指导下，《师说》一文教学安排两课时。第一课时主要是诵读，理清思路，积累实虚词；第二课时主要是诵读，归纳实虚词，分析论证结构。
2 . 第二课时
3 . 二十二太被动就很难得到爱，太主动就会很掉价很卑微，所以还是孤独至死吧。
4 . 十六不要以为你放不下的人同样会放不下你，鱼没有水会死，水没有鱼却会更清澈。该来的都会来，该走的全会走，别抗拒，别挽留。
5 . 十九你不勇敢，没人替你坚强。
6 . 有时候，无论你怎么伤心欲绝，怎么痛苦不堪，过去的你也是再回不去。
7 . 区别古今异义词语，把握文言特殊句式。
8 . 二十九当一个女孩向你倾诉她的烦恼，那不是抱怨，那是她对你的信任。
9 . 二十七在所有人事已非的景色里，我最喜欢你。
10 . ）难读异读字读音点拨指正（屏幕展示）（分钟）
女儿高一了想她的说说【九】
1 . 他的心早已变换了季节，而你还站在他许下诺言的那一天。
2 . 第三课时背诵指导扩展阅读（略）
3 . 十七你永远也不知道你会被讨厌你的人改编成什么样子传到那些陌生人的耳朵里。
4 . 爱已走到尽头，恨也放弃沉默。
5 . 十六每一次停留都与众不同，害怕你每次从我眼前错过。
6 . 感情被懂得是一种幸福。等待着被懂得是一种孤独。
7 . 最浅薄的关系就是一件小事你没顺着他心，他就忘记了你所有的好。
8 . 旁人也许能看见你的疤，但终究是感觉不到你的痛。
9 . ）齐读（分钟）
10 . 想要对自己说声对不起，曾经爱别人爱的忘记了爱自己。