小班金色的秋天美术文案（小班美术文案完整版）

小班金色的秋天美术文案【一】

1 . 求实踏实，落实诚实。

2 . 这就是静心的艺术：创造内在的空间。然后你会在金色的风里开始跳舞，爱是神圣的终极体验。----奥修

3 . 童年就像河里的一束束浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的波涛;童年也似生活之中必须饮用的开水，有香甜，有苦辣。在我的童年时光里，充满了开心，也浸透了苦恼，谁说小孩子无忧无虑，我却有许多烦恼。

4 . （一）在教学情境中促进学生的个性发展

5 . 绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。——康定斯基

6 . 不要放弃自己现在所坚持的，因为在未来你会引以为傲。八月再见，九月你好！

7 . 如果我们一步一步走，稳步前进，并且从不抗拒生活的沉重负担，我们就是勇敢的。九月，勇敢一点。

8 . ．人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。

9 . 教师要灵活地掌握课程的内容，可根据学生的具体情况，从学生的生活兴趣出发，选择一些具有时代气息的知识内容，深入浅出，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与，施展自我的个性魅力。

10 . ．老师的职业，容不得虚假;老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆一无。一切伪善恶丑买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。

小班金色的秋天美术文案【二】

1 . ．延续了你的工作后，才明白当日的你。明了这一切后，我会做得更好，只因为你是我的老师。牙医对病人说不要害怕，喝一杯酒镇静镇静。酒后，医生问你现在感觉如何。看谁还敢拔我的牙!老师轻松一下

2 . 一朝习惯，万事易办。

3 . 谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。——马蒂斯

4 . ．老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

5 . ．你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。

6 . 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

7 . ．一位好老师，胜过万卷书。

8 . 八月秋意不显，九月秋意深浓，与你共赏人间最美清秋!

9 . ．您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

10 . 月再见，月你好，秋风秋雨秋意微凉，该来的总会来，该走的不挽留。每一个当下，愿你都活成美丽的自己。

小班金色的秋天美术文案【三】

1 . ．您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执着的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您!

2 . 天地以生气成之，画以笔墨取之。——石涛

3 . 苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。

4 . 播种劳动，收获成功。

5 . 那纯洁的白云是我们欢乐的过去，那湖水的丰盈是我们蓄满的真情，那空气中激荡着的，是我们露珠般闪烁的笑声。

6 . 在最深的绝望里，遇见最美丽的风景。九月你好！

7 . 艺术可遇不可求--它不会因为你是平民而对你视若无睹，也不会因为你是王公而对你青眼有加。天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。——惠斯勒

8 . 爱是一种自然的静心，因为它是一个自然的种类所以它可以成为一个到静心的好的跳板。爱尽可能多的人，因为每一个人都是独特的，每一种体验也是独特的。----奥修

9 . ．学生眼中的您：婚前比婚后亲;课下比课上活;校长比学生熟;假期比开学忙。学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快!

10 . 金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。

小班金色的秋天美术文案【四】

1 . 对于人来说世界上可能只有两种人。一种是头脑导向的，一种是静心导向的。头脑导向的那里是痛苦，焦虑，苦闷，死亡；而静心导向的那里是狂喜，祝福，不朽，虔诚。----奥修

2 . 我绝不画我没见过的东西。——齐白石

3 . 我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。

4 . 当你走上了不一样的道路，你才有可能看到和别人不一样的风景。八月再见，九月你好！

5 . 童年就像是甜甜的棉花糖，甜丝丝的味道沁人心脾。

6 . 二美术的构成：美术元素，构图原则以及艺术创作。这也是篇幅最长的一部分，因为其中涉及到线形状明暗阴影空间设计原理构图构思等等几乎所有美术教学中的关键点，最有意思的是，每个关键点中，都有“学习动力小创意”这一部分，如“线”章节中，作者提到“如果你一直在使用铅笔，试着用一下别的工具，钢笔或者炭笔等等，如果用力压着这些工具来画，会发生什么？如果轻轻地画又会怎样？一边画一边扭动画笔呢？你能不能发明一种新的握笔方法，比如握着一边或者顶端？”又如“肖像画”章节中，作者为孩子们练习画不同的面部表情提供了各种方法：“当你悲伤快乐生气的时候，耳朵鼻子眼睛嘴巴会做出什么样的表情？吃饭睡觉大笑哭泣大叫打哈欠吹口哨打喷嚏时表情又会有什么变化？情绪对面部表情有何影响？当你感冒的时候看上去是怎样的？”“从三个角度观察模特头像，画三幅轮廓线画或动态素描，然后将三幅画叠加，让画面相互交叉”……

7 . ．教师的春风，日日沐我心。

8 . 一美术课程的基础。

9 . ．我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。

10 . 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。