教育的名言文案（教育的文案短句干净可以保存）
教育的名言文案【一】
1 . 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
2 . 学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
3 . 教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
4 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
5 . 我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
6 . 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
7 . 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。——(唐王梵志
8 . 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
9 . 想要凭权力和怒火确立其主张的人，却发现他的理由非常虚弱——蒙田
10 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
教育的名言文案【二】
1 . 教学必须从学习者已有的开始。——杜威
2 . 子曰：百姓足君孰与不足!
3 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
4 . 让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。
5 . 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
6 . 培养判断力是教学的头等大事和中心任务，也是全部教学方法的基础和出发点。
7 . 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。
8 . 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
9 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
10 . 默而识之，学而不厌，诲人不倦，
教育的名言文案【三】
1 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
2 . 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
3 . 子曰：人而无信不知其可也!
4 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
5 . 没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
6 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德赫尔巴特
7 . 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
8 . 温故而知新，可以为师矣
9 . 子曰：述而不作，信而好古!
10 . 憎恨自己和轻视自己是人类特有的疾病——蒙田
教育的名言文案【四】
1 . 教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。
3 . 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
4 . 莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
5 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
6 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
7 . 尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
8 .
9 . 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
10 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
教育的名言文案【五】
1 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
2 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子
3 . ——马卡连柯
4 . 坚信别人诚实，是本人正直的一个有力证据。——蒙田
5 . 成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
6 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
7 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。(前苏联苏霍姆林斯基
8 . 子曰：不学礼，无以立。
9 . 世上没有两根头发是一样的，没有两颗谷粒是一样的，也没有两种观点是一样的，世界的最大的特点就是多样化——蒙田
10 . 友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
教育的名言文案【六】
1 . ——苏霍姆林斯基
2 . 教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》
3 . 子曰：其身正，不令而行!
4 . 教育植根于爱。——鲁迅
5 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
6 . 教育能开拓人的智力。——贺拉斯
7 . 做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
8 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克
9 . 以欣赏的眼光看待每一个孩子。
10 . 如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我从来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田
教育的名言文案【七】
1 . 把爱带给每位学生。
2 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
3 . 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
4 . ，“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》第页
5 . 懦弱是残忍之母——蒙台涅
6 . 存在着两种不同类型的无知：粗浅的无知出现在必要条件之前，而博学的无知则跟随在知识之后——蒙田
7 . 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
8 . 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
9 . 教师对学生的学习多引导，发挥学生的主动性。
10 . 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
教育的名言文案【八】
1 . 给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
2 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
3 . 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
4 . 如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
5 . 子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?
6 . “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
7 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
8 . 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
9 . 用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
10 . 我们的每一个孩子都是好孩子。
教育的名言文案【九】
1 . 缄默和谦虚是社交的美德。——蒙田
2 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
3 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
4 . 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
5 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
6 . 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
7 . 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树
8 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
9 . 子曰：敏于事而慎于言!
10 . 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”